個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的臨床應用效果

張姍姍

【摘 要】目的：在急性胰腺炎護理中運用個體化健康教育，并判斷實際應用效果。方法：將我院2017年5月～2019年6月收治的86例急性胰腺炎患者作為研究對象，隨機均分為對照組（43例，常規護理）和觀察組（43例，常規護理+個體化健康教育），回顧分析兩組患者的臨床療效和生活質量評分。結果：觀察組患者臨床療效和生質量評分均優于對照組，組間數據差異明顯（P<0.05），有統計學意義。結論：個體化健康教育在急性胰腺炎護理中效果突出，值得在臨床護理中推廣。

【關鍵詞】個體化健康教育;胰腺炎;護理效果

【中圖分類號】R473【文獻標志碼】B【文章編號】1005-0019（2020）07-198-02

急性胰腺炎是一種較為常見的消化系統疾病，其對患者身體健康和生活質量具有較大危害。研究急性胰腺炎護理辦法能有效地促使患者康復。本文將我院2017年5月～2019年6月收治的86例急性胰腺炎患者作為研究對象，就個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的應用效果展開分析，研究結果如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料

將我院2017年5月～2019年6月收治的86例急性胰腺炎患者作為研究對象，隨機均分對對照組和觀察組，每組各43例。對照組：男性21例，女性22例，年齡25～72歲，平均（46.32±3.42）歲;由暴飲暴食、膽源性疾病、飲酒、其它原因誘發的例數分別為10例、15例、8例、10例。觀察組：男性20、女性23例，年齡24～74歲，平均（45.78±3.65）歲;采用SPSS21.0對患者一般基線資料進行處理，組間數據無明顯差異（P>0.05），可以進行對比。

1.2 方法

對照組：對患者實施常規護理。即采用質子泵抑制劑抑酸的同時，對患者進行解痙止痛處理，同時監測患者腸胃壓力，進行減壓。此外，實施禁食禁水、補充血容量和應用支撐，實現患者胰腺微循環環境的有效改善。

觀察組：常規護理與對照組保持一致，然后對患者實施個體化健康教育干預。具體干預內容為：（1）收集患者的基本資料，如既往病史、病情、日常生活習慣、心理狀態和臨床癥狀等，然后在分析患者個體差異的基礎上，針對性的編制個性化健康教育方案[1]。（2）分析患者發病原因，并在指導患者規范用藥的同時，引導患者進行適量的體育鍛煉。（3）對患者進行飲食指導，如針對低血糖患者，應結合其具體的血糖狀況，制定匹配度較高的飲食方案，并對其進行個性化健康教育。（4）搭建醫療專家與患者的溝通平臺，由專家定期性的向患者及家屬講解急性胰腺炎的相關知識，以此來實現患者護理環境的有效改善，提升臨床護理質量。

1.3 評價指標與標準

主要觀察指標包括：（1）臨床治療效果;（2）患者生活質量評分。臨床治療效果分為治愈、顯效、無效三個等級。治愈：患者急性胰腺炎臨床癥狀和體征完全消失，且身體各項指標恢復正常;顯效：患者病理特征有一定好轉，同時超過65%的身體指標恢復正常;無效：治療后，急性胰腺炎患者臨床癥狀和體征無變化。患者生活質量評分采用問卷調查的方式實施，具體調查內容包含身體、情緒、角色和社會四個功能層級，評分越高表示患者生活質量越好。臨床治療效果檢查及生活質量評分均在治療45天后調查統計。

1.4 統計學分析

采用SPSS21.0對兩組患者研究所數據進行分析，計量資料采用x±s進行表示，以t檢驗;計量資料以%表示，采用X2檢驗。P<0.05表示組間數據差異明顯，有統計學意義。

2 結果

兩組患者臨床治療效果對比如表1所示。觀察組患者臨床治療效果明顯優于對照組，組間數據差異明顯（P<0.05），有統計學意義。

兩組患者生活質量評分對比見表2。觀察組患者身體功能、情緒功能、角色功能和社會功能評分均高于對照組，組間數據差異明顯（P<0.05），有統計學意義。

3 討論

作為消化系統一種常見的急腹病，胰腺炎不僅會使得患者發熱，急性上腹痛，而且導致血尿淀粉酶升高，并產生惡心嘔吐等癥狀。與其它疾病相比，胰腺炎不僅發病較急，而且發展速度極快，當患者出現急性胰腺炎時，就會伴隨產生多種并發癥[2]。在生活中，一旦不能及時的治療胰腺炎，就會使得引發腹膜炎、全身炎癥、多器官功能障礙等問題，影響自身的身體健康和生命安全。

個性化健康教育是急性胰腺炎患者護理干預的重要手段，其在胰腺炎常規護理的幾次上，注重健康知識傳授，同時為人們的健康行為提供指導。從護理過程來看，個性化健康教育使得急性胰腺炎護理過程計劃性更強，護理過程更加全面，護理精度更高。其有效的保證了患者的護理質量。本次試驗中，對觀察組患者實施個性化健康教育，結果顯示，觀察組患者臨床治療總有效率為97.67%，明顯高于對照組的83.72%。同時在生活質量評分對比研究中，觀察組患者身體功能、情緒功能、角色功能和社會功能的評分分別達到了（1.98±0.87）分、（1.87±0.52）分、（1.89±0.73）分和（1.32±0.37）分。生活質量評分明顯優于對照組。

綜上所述，個性化健康教育是一種行之有效的護理干預手段，其能有效的提升急性胰腺炎護理質量，值得推廣應用。

參考文獻

[1]梁艷，王敏，江蓉.急性胰腺炎護理干預中進行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].基層醫學論壇，2018（30）：4315-4316.

[2]孫香君，李方奇.程序化急救護理在重癥急性胰腺炎患者中的應用價值研究[J].現代消化及介入診療，2017，22（3）：428-430.