散文怎么教

·主持人語·

散文教學一直占據著語文閱讀教學的半壁江山，目前正在使用的統編語文教材中，散文篇目眾多。學生通過學習優秀的散文作品，能夠豐富語言積累，形成良好語感，得到美的熏陶與感染，形成和發展思維能力，實現閱讀和寫作方法的初步掌握。可以說，抓住了散文學習，語文核心素養的培育與形成就有了一個極佳的入口和抓手、基礎與憑借、重心與歸依。

但長期以來，散文教學存在著很多問題：學生喜歡讀散文，卻“讀”得不準確、不全面、不深入、不得法;教師喜歡教散文，卻“教”得不清晰、不到位、不系統、不新穎。究其原因，沒有抓住散文的核心要素，沒有體現散文的體式特征;沒有凸顯散文教學對語文核心素養培育的重要作用;沒有能夠充分利用散文教學的最新研究方法和研究成果。

由此，我們約請了一些一線教師對“散文怎么教”進行了探討，提出了散文教學要在以下幾個方面得到突破：一是散文教學與語感形成，二是散文教學與思維培養，三是散文教學與審美熏陶，四是散文教學與文化認同。