素質教育觀念在高中體育教學中的實施路徑探究

胡顯華

【摘? 要】目前，怎樣培養高中學生體育核心素養這一問題成了教師的關心的重點內容之一，在素質教育過程中，教師應持續探尋有效的體育教學方式，根據新課程改革的核心理念來對原來的教學方法開展自主創新，將品德教育美育與體育緊密結合，推動學生的全面的發展;另外，教師應重視學生體育意識的塑造，正確引導學生產生終身體育的恰當思想意識，并尋找適合自身的運動方法;除此之外，在當今階段，體育教師解決年久的教學方法開展健全，根據嵌入新式教學方式方法，來提高學生的綜合素養。文中從以上幾層面開展闡述，探尋在高中體育課堂教學中，貫徹落實素質教育核心理念的方式及對策。

【關鍵詞】高中體育;教學措施;素質教育;對策研究

高中階段，體育作為推動學生體質發展的關鍵課程，是素質教育階段塑造學生體育技能和意識的關鍵方式。根據當今高中體育課堂教學現狀看來，一些教師在課堂中依然挑選年久的教學方式，學生對體育知識的學習勁頭不高，在傳統式課堂方式的主導地位下，學生在體育主題活動中的參與性較弱，長此以往，針對學生體質的發展會造成負面影響。高中體育教師應根據素質教育的關鍵見解，制訂有效的課堂教學方法，提升學生在體育主題活動中的參與性，另外要重視學生體育意識的塑造，推動學生在體育課堂中強健體魄，獲得專業能力的全面的發展。那么，教師在進行體育課堂教課時，實際應當根據什么方式來貫徹落實素質教育意識呢？下面，教師融合自身的教學經驗，明確提出下列三點提議，以求對各位同仁有一定的可借鑒意義。

一、培養學生的終身運動意識，提高學生對體育活動的主動性

高中階段，教師要想在體育課堂中貫徹落實素質教育的核心理念，就需要具體指導學生產生終身體育鍛煉的思想意識，推動學生培養良好的體育學習的態度和學習的方法，這樣才可以做到高中體育科學研究的關鍵課堂教學目的，持續推動學生體育素質的提高。

從總體上，教師在制訂體育課程目標時，不但要教授知識與技能，也要向學生滲入恰當的體育學習的態度，在恰當觀念感情的陶冶下，學生便會高度重視體育學習，并有利于他們體育習慣的養成，為學生把握恰當的體育學習方法的奠基石。次之，教師應正確引導學生加強本身的體育技能，根據效率的體育教學策略，教師可以正確引導學生充足參加到體育課堂實踐活動當中，不斷加強學生的身體素質和體育能力;最終，教師應高度重視學生個性化的發展，高中學生是單獨發展的個體，素質教育注重學生的人性化發展，因而，在進行體育課堂教學的過程中，教師應重視學生的風格差異，根據學生體質、自學能力、發展要求等層面的差異，有效具體指導學生進行適合自身的體育主題活動，在確保學生安全性的基礎上，提升學生的體育能力，根據個性化教學方法，確保每名學生獲得心身的身心健康發展。

二、優化創新體育教學方式，引導學生積極投入體育課堂活動

根據當今高中體育課堂教學現況，很多教師在進行體育課堂時，依然秉著原來的課堂教學意識，挑選傳統式;年久的體育教學方法來開展課堂教學，這樣的體育課堂教學方式，會影響學生獨立思考觀念，不利學生體育素養的發展。由此，教師應融合新式課堂教學意識，對高中體育教學方式開展健全和自主創新，正確引導學生充分發揮本身的自覺性來積極開展體育主題活動，為學生的人性化發展提供多元化的展現機遇，這樣才可以推動高中學生素養的持續提升。

例如，教師在進行體育課堂時，能夠挑選偏向生活的教學方式，將體育課程內容與學生的具體日常生活開展有效融合，正確引導學生在日常生活中塑造自身的體育喜好。另外，教師還能夠依據學生在日常生活中很感興趣的活動游戲，對體育教學環境開展有效設計，例如在教授三步上籃技術性動作后，教師能夠組織學生在課堂中開展籃球賽，使學生在偏向生活的環境中，積極開展體育鍛煉，這不但有利于學生體質的強壯，還可以激發學生積極參加體育主題活動的熱情，推動學生專業能力的持續提高。

三、在體育教學中滲透素質教育觀念，提高學生的道德素質

在進行高中體育課堂時，教師應依據素質教育意識，在課堂課程內容中向學生持續滲入品德教育的思想意識，這樣才可以根據體育課堂教學推動學生思想道德建設的持續增強，將體育課堂教學同品德教育開展有效結合，根據多元化的教學過程去提高學生的觀念高度。

在高中體育課堂教學中，最先，教師應正確引導學生創建正確的三觀，例如，播放奧運健兒奮力拼搏的視頻，提高學生的愛國主義精神思想意識，推動學生觀念高度的提高。次之，教師應塑造學生的團結一致觀念和合作觀念，例如教師能夠根據組織學生參加體育趣味小游戲主題活動，不但能夠提高班級凝聚力，還會持續使學生意識到協作的重要性。教師要激勵學生在體育賽事中積極開展相互配合，只有團結互助才可以獲得良好的考試成績。除此之外，教師應重視激發學生對體育主題活動的主動性，根據多元化的體育主題活動，提升學生在課堂中的參與性，使學生培養積極開展體育鍛煉的良好的習慣。不難看出，高中體育課堂教學與品德教育的融合，可以充分發揮出更強的教學實際效果，根據體育課堂教學也可以推動學生邏輯思維高度的提高。

總而言之，在高中體育課堂教學中應貫徹落實素質教育觀點，根據教師不斷完善教學策略，推動學生德智體美勞全面的發展。

參考文獻：

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（作者單位：岫巖滿族自治縣高級中學）