民辦高校教學管理隊伍建設與工作效率淺析

朱慧珍 毛曉菊

摘 要：高校教學管理隊伍是修訂人才培養方案，維護正常教學秩序，確保教學任務完成的決定性因素之一。建設一支高素質、高水平、高效率的教學管理隊伍是各高校完成教學任務、實現培養目標、提升高教學質量的有力保障。本文對民辦高校教學管理隊伍建設現狀及對工作效率的影響進行分析。

關鍵詞：民辦高校;工作效率;教學管理;教學管理隊伍

人才培養是高校的第一職能，而教學管理水平決定人才培養的成效，要提高教學質量，首先，要擁有一支高素質、高水平、高效率的教學管理隊伍，才能切實提高學校教學質量。高校教學管理隊伍作為高校政策和制度的執行者、傳遞者和解讀者，作為高校教學管理的服務者，作為師生的紐帶，高效率從何而來呢？其建設現狀，對工作效率有什么影響呢？

一、校方對教學管理隊伍的重視度不夠

當前部分民辦高校在辦學中過于重視教學和科研，輕教學管理，未意識到教學管理隊伍在教學管理中的作用和意義，過于注重對教師隊伍和科研資金投入，甚至在院系的年度考核中，校級教學管理隊伍評價往往占比重較低，導致院系在對待教學及管理上存在理論和行動上的不一，甚至有的院系僅靠科研就可穩居全校考核第一，從而催化了一些部門對教學管理工作及管理隊伍的不重視，影響教學管理工作效率。

二、人員配備不足，工作負荷大

隨著經濟社會不斷發展，高等教育招生規模的擴大和教學改革的深入，意味著高校教學管理將承擔著更大的挑戰和工作負荷。而高校教學管理工作涉及學校各方面工作，大到學校發展規劃、學科建設，人才培養方案的制定與實施、教學管理檔案建設、各類評估評建等;小到紛雜的課表安排、調停課、教室申請與借用，學生成績查詢等教學管理事務，這就造成了民辦高校教務管理人員任務重，瑣事多，壓力大，加之人員配備長期不足，相當民辦高校校級教學管理隊伍極精簡，二級學院教學管理、學籍管理等所有事務往往都由一個教學秘書頂著干，工作負荷增強，閑暇時間常常被加班加點所占有，這導致民辦高校教學管理人員長期處于極度疲勞的狀態，致使其缺乏活力，工作熱情減退，工作效率低下。

三、工作要求嚴格，精神壓力大

為了保障正常教學秩序的運行，教學管理人員幾乎每天要與二級學院的領導，教研室負責人、任課教師群體甚至學生個體等各式各樣的角色人物打交道，去處理教學管理中各項事務，同時還要隨時接受學校層面下達的各項教學評估任務和工作檢查。隨著學分制培養的推進和完善，學籍學分管理、學科專業建設、選課排課安排、考評核算運行與課外實踐環節的教學統籌管理已成為一個復雜的系統工程，這不僅需要教學管理人員尤其熟悉工作流程，更需百密一疏地落實到位，一旦出現紕漏，往往逐及追責，成為事故的問責對象。嚴要求、高強度的工作狀態，使得民辦高校教學管理者精神狀態高度緊張，煩躁、焦慮和抑郁等負面情緒直接影響他們的身心健康，從而影響教學管理工作效率。

四、教學管理隊伍底薄又弱，素質與水平參差不齊

由于以前教學管理工作并未得到高校足夠的重視，在教學管理人員安排上也較隨意，有的甚至將教學管理崗位作為安排人員的轉崗、留校等調劑性崗位，以至于學校教學管理人員學歷結構、年齡結構不太合理、隊伍組成復雜、缺乏相應的工作經驗、流動性大，綜合素質跟不上現代高等教育的理念與專業能力，在一定程度上影響了高校教學管理的效率和教學質量。

五、職業發展前景的擔憂

許多民辦高校教學管理人員職位得不到及時的晉升或者薪資的提升，只能同時兼職代課，以期評的高一級職稱，而兩手抓了，負擔卻重，教學管理再無法全心投入。若教學管理人員長期重復某基礎工作又得不到合理的晉升，難免會出現職業倦怠現象，工作效率難免下降。也有民辦高校規定，教學管理人員工作繁雜不宜擔任上課任務，而無授課學時便無法參加教師職稱評審，因日常工作繁雜，教學管理人員本就無過多時間科研，更不可能走科研型職稱評審之路，從而導致很多教學管理人員無心教學管理，一心脫離教學管理隊伍，亦會導致工作效率低下現象。

六、學校培養力度不足

“預先善其事，必先利其器”，教學管理隊伍實不應僅埋頭做事，更應抬頭學習先進的管理理念。若教學管理人員長期忙于煩瑣的基礎工作，而不去接觸好的管理手段和方法，那勢必影響到教學管理的工作效率與創新性，在教學管理隊伍的培養與提升上，民辦高校并不重視，所以教學管理人員極少能參加外派學習機會，從而增強了教學管理人員的職業倦怠感。新的技術和管理手段、方法無法得到應用，勢必會導致工作效率止步不前，無法及時得到提高。

七、自身提升機會少、職業怠倦感強

民辦高校一般較重視專職教師的培養，相較于對于教師個體發展的投入，對各層次教學管理人員的投入卻是少之又少，甚至是零投入。這使得的各層次教學管理人員應具備的專業素質得不到提升。教學管理人員普遍埋頭于日常瑣碎工作中，同教師在授課、科研所取得的成績相比，自我心理認同感差。特別是在面臨行政升遷無望、學術之路受阻的困境時，他們對教學管理工作采取的冷漠和忽視態度，是造成教學管理工作效率低下的一個重要原因，也是高校各層次教學管理人員易形成群體性職業倦怠的原因之一。

八、結語

在民辦高校長遠的發展戰略中，教學管理隊伍建設是必要的環節，是日常教學有序開展的保障。民辦高校應在大力發展專業建設的同時，高度重視教學管理隊伍的建設。要將教學管理隊伍建設放到至關重要的位置上，需民辦高校從上至下各級領導的重視與協作。本文主要分析了民辦高校教學管理隊伍現狀態及工作效率。

注：本文系河南省教育科學“十三五”規劃一般課題《民辦高校教學管理隊伍穩定性對教學影響問題研究》（課題編號（2019）-JGHYB-0370）研究成果.