新形勢下中職語文教學方法的改革與創新

李文

摘 要：隨著社會發展速度的不斷加快，人們對教育的重視程度也不斷提高，故各學科的教學方法必將迎來改革與創新。就中職語文教學而言，就是必須要對新形勢有所把握，努力搞好教學方法的改革與創新，以便讓學生能夠“學有所得，學以致用”。

關鍵詞：新形勢;中職語文;教學方法

目前，中職學校對于語文學科的教學極為重視，所有專業都安排了該門基礎學科的教學。就中職語文教學而言，學校根據教學需求安排了較多的課時用于教學，加上教材中語文知識的難度較高，故學生需要花大量的時間才能將其學好、學懂、學透。同時，受社會快速發展新形勢的影響，中職語文教學的改革和創新已迫在眉睫，其直接關乎學生是否能將語文知識學好、學懂、學透的問題。為此，我們就立足于當前中職語文教學發展的新形勢，對教學方法的改革和創新進行深入研究。

一、新形勢下中職語文教學方法改革與創新的一般必要性

教學是需要講求一定方法的，若教師采用的方法得當，那么便可以輕松地完成相應的教學任務，從而輕而易舉地達到相應的教學目的;若教師采用的方法失當，那么教學任務就無法在規定時間完成，嚴重的時候還會直接影響到學生后續的學習，從而達到教學目的就無從談起。一方面，中職學校教學環境與普通高中是不一樣的，若中職語文教師在教學時持續沿用傳統的教學方法，用毫無新意的教學模式來為學生進行語文知識的講解，學生對著教師“祭出”的“粉筆、教材、黑板”這三大樣，不僅不愿意主動去進行學習，甚至還會因覺得學習極為痛苦而逃避學習;此時，中職語文教師所進行的僅僅是“自我滿足”，根本沒有帶給學生應有的語文知識，使得學生根本無法通過學習而跟上社會的進步;因此，在中職語文教學進行的過程中，教師除了要格外注意學生對知識的學習和掌握之外，還要考慮采用多種教學方法來保證學生學習的趣味性和主動性，這樣教學的實效性才能得以有效保證。另一方面，中職學校所招收的學生一般為不符合普通高中入學標準的學生，學生存在自身文化基礎較差、水平不高、學習能力不強的問題;加上中職語文課程安排與普通高中存在明顯差異，專業課程被安排成為“主課”，而語文課程則成為一門“公共課程”的問題，使得絕大多數學生在注意狠抓專業課程以學習專業知識的同時，直接忽略了語文課程這門夯實語言基礎的公共課程;此時，中職語文教師并沒有將學生的思維引上正軌，學生的潛意識里還是認為只要掌握過硬的專業知識和擁有較強的專業技術能力，就可以立足于社會之上。中職語文教師在新形勢下要從多方面來對問題進行綜合考慮，在盡力滿足用人單位或企業對中職學校畢業生不斷提高的要求之余，還要以學生應有核心素養為指導來對教學做出調整，確保中職學生能夠踏上一條通向成功的發展道路，從而中職學生才能得以立足于社會并獲得進一步發展。

二、新形勢下中職語文教學方法改革與創新的探索

1.合理運用多媒體技術?，F代科技不斷發展，各種新技術層出不窮，為各領域注入了新的活力，也推動了教育教學的發展。在中職語文教學開展前，教師要結合當前教育形式來進行探索，對“如何更好地適應全新語文教學體系”、“如何更好地滿足學生日益增長的知識需求”、“如何更好地保持課堂活力”等問題進行研究。因此，中職語文教師需要對教學方法的改革與創新進行思考，圍繞語文大綱中要求的“語文教師必須學會現代化教育手段以及途徑”這一關鍵，在嚴格按照教學目標來實施教學的同時，試著去運用多媒體技術來使教學得以有效增強，以文字、圖畫、音頻、視頻等多種資源的綜合來讓教學活動的形式變得更為多樣，將教材內容予以立體化展示，讓學生能夠更好地感受到語文課堂教學的趣味所在，令學生能夠開始更為積極主動地去對語文知識進行思考，使學生能夠逐漸形成自主學習的能力，從而學生將會持續不斷地去進行新語文知識的探索，進而語文教學的效率才能得以不斷提高。

2.積極構建教學情境。若學生能夠在學習中“身臨其境”，那么其必定會受到最好的刺激。在中職語文教學開展時，教師要盡量讓學生置身于相應的情境之中去進行學習。因此，中職語文教師需要對教學方法的改革與創新進行思考，除了繼續采用傳統的“粉筆+黑板+講解”來對學生進行引導之外，還要根據教學內容來建立更為廣泛的知識聯系，或輔以音樂來進行教學情境的構建，或引入表演來進行教學情境的構建，或利用網絡資源來進行教學情境的構建，用形象化的教學情境來將教材內容中的情感體現出來，讓學生開始覺得語文知識的學習是有趣的，令學生的創新思維得以有效開拓，從而學生將會更好地去學習新語文知識，進而語文教學的效率才能得以長時間維持在較高水平。

3.采用互動激發學習熱情。語文是一門極為基礎的課程，其知識內容存在于人們的日常交際之中。在中職語文教學開展時，教師要注意以素質教育為主導來對學生的主體作用進行激發，著重強調對學生的語言表達能力和交際能力進行開拓。因此，中職語文教師需要對教學方法的改革與創新進行思考，既要沿襲傳統而重視教師講課的重要性，又要引入新理念而強調教師與學生互動的重要性，學會站在學生的角度去看待問題，與學生進行平等互動，讓學生能夠置身于和諧學習氛圍之中，令學生的學習熱情得以成功激發，使學生進一步夯實語文基礎知識及掌握語文基本技能，從而學生將會更為輕松、愉快、自然地去獲取新語文知識，進而語文效率和質量才能得以同步提高。

絕大多數中職學校學生都錯誤的認為專業知識的學習比較重要，屬于公共課程的語文并不需要太過擔心，只需要稍微學習一下就好。所以，中職語文教師務必要對教學方法的改革與創新進行深入思考，對學生進行更為全面深入的引導及培養，確保學生的思想觀念得以隨新形勢而變化。

參考文獻：

[1]陳海霞.淺談新形勢背景下的中職語文教學改革[J].語數外學習（語文教育），2013（1）：46.

[2]李梅桂.中職語文教學適應新形勢發展的對策[J].廣西教育，2003（Z1）：64-65.