初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

甘肅省天水市育生中學(xué) 李三祥

隨著我國新課標(biāo)教學(xué)改革工作的開展和深入，教改的春風(fēng)也吹進(jìn)了初中政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)理念也逐漸被重視起來。教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅順應(yīng)新課改教學(xué)指導(dǎo)思想，而且也滿足初中生多樣化的學(xué)習(xí)需求，可以有效激發(fā)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入政治學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德情操。下面我們針對初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略展開簡單探討。

一、積極溝通，營造創(chuàng)新意識發(fā)展氛圍

縱觀我國初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，大部分教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，占據(jù)政治課堂的主導(dǎo)地位，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性不以為然，仍然沿用填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生一直處于被動(dòng)接收的位置，思考能力和創(chuàng)意能力都得不到有效的鍛煉，學(xué)生畏懼教師的主體權(quán)威，不敢大膽發(fā)表內(nèi)在觀點(diǎn)，極大程度地限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，降低了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。教師想要改善這一教學(xué)弊端，首先應(yīng)該積極與學(xué)生溝通，了解初中生的心理特點(diǎn)和行為特征，掌握學(xué)生的政治知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)理解能力，以滿足學(xué)生心理需求為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)背景和初中生的興趣愛好，為學(xué)生制定更有針對性的創(chuàng)新意識培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃。教師與學(xué)生積極溝通，不僅可以幫助教師更加深入地了解學(xué)生，還能與學(xué)生建立平等對話的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，為學(xué)生營造適宜創(chuàng)新意識發(fā)展的教學(xué)氛圍，這為教師順利實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)策略創(chuàng)造有利的先決條件。……