放眼世界，厚植素養：合力教育之課程樣本
——走進天津師范大學南開附屬小學之三

一、合力教育課程目標

基于“全人教育”的思考、學習化社會對人才培養終身化取向的認識、對《中國學生發展核心素養》的理解，以及對學校文化的傳承，天津師范大學南開附屬小學凝練了“人格力、學習力、健康力、自主力、交互力、全球力”六力核心素養，即：合力教育課程目標。

二、合力教育課程框架

在學校課程建設中，我們追求國家課程校本化、校本課程多元化、綜合實踐活動課程主題化、項目化。

（一）國家課程的延展

1.語文課程的延展。圍繞“語文課程建設下的書香校園”這一主題，認識并傳承優秀的中外文化，提高文化素養，堅定文化自信，開展中外繪本趣讀、國學心讀、中外名著悅讀。

2.數學課程的延展。結合學生年齡、思維特點，分學段進行有趣的七巧板、數學游戲——24點、數學文化的課程延展。

3.英語課程的延展。按學段分別延展了繪本+自然拼讀、英美文化+自然拼讀、英語原版閱讀。

4.藝術課程的延展。幫助學生了解世界各國藝術形式和多元文化，培育學生文化理解與傳承的良好素養。

5.體育課程的延展。采用“基礎+拓展+特色”課程實施模式，讓學生在興趣的牽引下，進行課程學習。

6.勞技課程延展。使學生在勞技課上學到的技能運用到學校環境建設上。

（二）國家課程的融合

1.積極探索學科內的縱向融合。以學科內某一主題為線索，打破年級界限，將相關知識進行融合，實現學生對知識整體的理解。

2.積極探索學科間的橫向融合。以某一門課程為主體，為更好地實現課程目標，將其他課程的相關內容、形式與其進行融合，實現課程內容和形式的優化。……