信息技術(shù)在縣級(jí)特殊教育學(xué)校送教上門教學(xué)中的運(yùn)用與研究

蒙芳

摘 要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下衍生出的信息技術(shù)從某種方面來(lái)說(shuō)使人與人之間的交流更加方便了。特殊需求的人群是整個(gè)人類中不可忽視的部分，對(duì)這一人群開(kāi)展信息技術(shù)教育，更能加快他們回歸主流社會(huì)的速度，體現(xiàn)出社會(huì)文明的進(jìn)步與發(fā)展。

一、用網(wǎng)絡(luò)授課，豐富送教上門教學(xué)模式

1.網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢(shì)。不受時(shí)空約束，節(jié)約時(shí)間成本，輔助工具不受約束，授課時(shí)間及授課課時(shí)量大大增加。

2.網(wǎng)絡(luò)授課的形式：（1）面對(duì)面視頻語(yǔ)音教學(xué)形式。（2）微視頻教學(xué)形式。（3）APP學(xué)習(xí)互動(dòng)模式。

3.網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容。送教上門服務(wù)內(nèi)容主要針對(duì)重度殘疾、極重度殘疾兒童少年的實(shí)際需求，立足學(xué)生發(fā)展實(shí)際，給殘疾兒童少年提供高質(zhì)量的生存教育，滿足終生發(fā)展需求。我們把送教上門服務(wù)內(nèi)容為：學(xué)科知識(shí)、養(yǎng)成教育、生活技能、心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、康復(fù)訓(xùn)練等。

二、健全網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)送教上門教學(xué)內(nèi)容

1.編寫統(tǒng)一的校本教材。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)特殊教育資源進(jìn)行分析、整合、構(gòu)思，編寫以生活適應(yīng)、生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、音樂(lè)游戲、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、精細(xì)動(dòng)作六方面為主要內(nèi)容的送教校本教材，分別從學(xué)習(xí)生活、個(gè)人生活、家庭生活、自然與社會(huì)四個(gè)主題切入，并形成了電子課本。

2.健全統(tǒng)一的校本備課。根據(jù)特教學(xué)校的研發(fā)的校本教材，結(jié)合學(xué)生的評(píng)估情況，制定教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，形成電子備課，建立教學(xué)資源庫(kù)。各送教教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、做適當(dāng)調(diào)整，有助于針對(duì)性地對(duì)送教學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。這樣送教教師就可以利用手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)，能更好地抓住學(xué)生的注意力，取得更好地教學(xué)效果。

3.設(shè)計(jì)統(tǒng)一的康復(fù)視頻。收集送教學(xué)生的評(píng)估情況，設(shè)計(jì)學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練教案，拍攝1至5分鐘的康復(fù)視頻，如：對(duì)于腦癱孩子的手部精細(xì)動(dòng)作的康復(fù)、唐寶寶的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練等，制作收集上傳至學(xué)校資源庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，樣我們的送教教師后就能選擇康復(fù)訓(xùn)練視頻對(duì)送教學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的、有針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，家長(zhǎng)也能利用視頻經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)，取得最好的康復(fù)效果。

三、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)送教上門教師梯隊(duì)

1.利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。特殊教育學(xué)校教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源建立送教上門工作微信、QQ群，進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)一些文章，專家講座，特教教師個(gè)案分析等培訓(xùn)提高送教教師對(duì)特殊兒童的認(rèn)識(shí)，并為送教上門教育教學(xué)效率的提高打下了良好基礎(chǔ)。

2.分享教學(xué)心得。利用網(wǎng)絡(luò)化其獨(dú)有的特點(diǎn)，迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，利用我們現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)群內(nèi)對(duì)話，定時(shí)集中培訓(xùn)、電子宣傳冊(cè)等方式進(jìn)行分享，充分共享網(wǎng)上資源，及時(shí)了解送教上門教育教學(xué)信息。

3.網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。由于普校教師并未受過(guò)特殊教育專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)特殊兒童教育教學(xué)這方面知識(shí)比較欠缺，所以對(duì)特殊教育兒童教育教學(xué)有一定困難。我們通過(guò)解疑一對(duì)基這樣的方式有針對(duì)性地對(duì)送教教師在送教過(guò)程中所遇到的困惑。

四、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)軟件，提高送教學(xué)生生活技能

生活中種類繁多、用途廣泛的應(yīng)用軟件不僅僅是消磨時(shí)間，也讓生活變得豐富多彩和輕松愉快。我們特殊兒童可以掌握那些必要的軟件來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)，提升生活品質(zhì)呢？

1.社交軟件：微信、QQ等，這些社交軟件正在成為人們?nèi)粘Ｒ苿?dòng)生活最重要的交流工具，對(duì)于不會(huì)打字送教上門學(xué)生，可以直接按住語(yǔ)音聊天，有圖片、有視頻的可以直接在線發(fā)布相關(guān)的圖片、視頻給對(duì)方。

2.學(xué)習(xí)軟件：納米盒、wawayaya愛(ài)讀等，可以拓寬學(xué)生視野，拓寬了學(xué)生獲得知識(shí)的途徑，使其足不出戶，可以聆聽(tīng)各地老師的講授，結(jié)識(shí)各地伙伴，是有限的精力得到延伸。

3.娛樂(lè)軟件：愛(ài)奇藝視頻、益智小游戲等，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，產(chǎn)生了多種多樣的娛樂(lè)生活軟件，文明娛樂(lè)，健康休閑使送教上門學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.生活軟件：高德地圖、支付寶、瀏覽器等。多樣的生活軟件能是生活更加便捷，讓特殊兒童更好地融入生活，提高生活品質(zhì)。

五、建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，形成送教學(xué)生電子檔案

針對(duì)縣級(jí)特殊教育學(xué)校送教上門教學(xué)，如何對(duì)送教學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)階段性評(píng)價(jià)呢？

1.初次評(píng)估、制定個(gè)別教育計(jì)劃

按照殘疾兒童能力評(píng)估表，由送教教師對(duì)送教對(duì)象的能力逐項(xiàng)評(píng)估、計(jì)分。通過(guò)初次評(píng)估，制定個(gè)別教育計(jì)劃，建立檔案。

2.再次評(píng)估，確定送教內(nèi)容和方式

參照初次評(píng)估的結(jié)果和制定的個(gè)別教育計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇合適的送教內(nèi)容，采用到學(xué)生家中授課和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式進(jìn)行授課，做好送教上門記錄。

3.終結(jié)評(píng)估、調(diào)整個(gè)別教育計(jì)劃

每個(gè)學(xué)期中和學(xué)期末按照殘疾兒童能力評(píng)估表，再次對(duì)送教對(duì)象的能力進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)對(duì)比，研究教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整個(gè)別教育計(jì)劃，指導(dǎo)下一步送教上門工作。