體育課程改革背景下技工學校體育教學方法的創新策略

趙曉芳

摘 要：與傳統的教育教學模式相比，技工學校教育具有一定的特殊性，很多教學內容具有一定的局限性，為了更好地創新技工學校體育教學模式，教師需要根據教學大綱要求，樹立現代化教學理念，創新并優化現有的教學模式，注重學生的終身教育，這樣才能夠吸引更多學生積極參與體育教學活動，有效地改善學生的生活質量，提高學生的身體素質，文章主要對體育課程改革背景下技工學校體育教學方法的創新策略進行了分析。

關鍵詞：體育課程改革背景下;技工學校體育教學;創新策略

1 引言

在現代化社會的發展中，我國體育課程改革運動處于全面發展時期，教學目標、教學性質、課程設置、教學內容和課程結構發生了很大改變。但是，在技工學校體育教學過程中，很多教師仍實行傳統的教育教學模式，嚴重影響著學生的學習積極性，導致體育教學質量不斷下降，并對學生綜合能力的發展帶來了一定影響，無法滿足新時期體育課程改革。基于此，文章闡述了技工學校體育教學的重要性，分析了技工學校體育教學中存在的問題，總結了相應的優化措施。

2 技工學校體育教學的重要性

1）增強學生的毅力。在技工學校教育教學過程中，體育教學的主要目的是提高學生的身體素質，為學生的健康發展提供支持[1]。現階段，很多學生面臨著很大的就業壓力，在實際生活和工作中也會遇到很多麻煩，由于學生的心理承受能力相對較差，在遇到難題的情況下極易產生低落的情緒，嚴重影響著學生的生活積極性。為了有效地改善這一現狀，技工學校需要加強對學生體能訓練的重視，積極開展體育教學活動，并根據學生的身體情況合理地安排體育教學內容，使學生樹立良好的心態，勇敢地面對生活中的難題，進一步提高學生的毅力，使學生養成良好的生活習慣。

2）培養學生的個性。在新時期技工學校教育教學過程中，教師需要尊重學生的獨立人格和品性，根據學生特點合理地制定教學方案，營造輕松、愉悅的體育教學氛圍，使學生加強溝通和交流，有助于學生認識到自身的個性和性格特點，及時地發現自身的不足和優勢，并學習他人的長處，不斷提升自己。因此，教師需要發揮自身的引導作用，提高學生的體能，塑造良好的個人品性。

3）幫助學生進行品質教育。在技工學校教育教學過程中，學生面臨著很大的學習壓力，尤其是專業知識和專業技能教學為學生帶來了很大的負擔，導致很多學校不注重學生素質教育。在體育教學過程中，教師需要輔助培養學生的職業素養，通過體能訓練，學生可以掌握在面臨問題時不同的處理方式和思維角度，磨煉學生的意志和承

受力。

3 技工學校體育教學中存在的問題

1）學生產生厭學心理。在新時期技工學校體育教學中，很多教師只注重技術教育，缺乏對學生綜合素質和身心發展的重視，并實行傳統的教學模式，導致學生的日常生活學習較為枯燥，很難激發學生的學習興趣，無法有效提高教學質量。并且，在實際教學過程中，技工學校體育教師教學模式比較單一，缺乏對體育教學重要性的認識，很大程度上限制了體育教學活動的順利開展，且教師過于重視考試分數，導致上課時學生壓力較大，在課堂上學生不能得到很好的放松而產生厭煩心理，導致了體育教學的惡性循環。

2）體育教學設施有待完善。現階段，我國很多機供需小體育教學設施比較簡陋，不滿足國家標準要求，由于技工學校教師無法認識到體育教學的重要性，單純地認為體育教學不會改善學校的教學質量和教學效果，常常會縮減體育教學的資金投入，導致體育教學器材落后，甚至有安全隱患[2]。在這惡劣的情況下，缺乏相應的體育教學設施，導致了體育教學在技校中無法得到有效開展，影響學生身心健康的發展。

3）教學過于重視體育競技。技工學校體育教學的主要作用是提高學生的身體質量、培養學生的鍛煉意識、緩解學生在日常生活中的學習氛圍。與傳統的理論教學相比，體育教學更加靈活，教師應采用理論結合實踐的教學方式，嚴格執行體育教學規范，提高教學質量。但是，很多體育教師在教學過程中以教學大綱為主，過于重視學生體育競技技能的訓練，與體育教學的實質相背離，導致學生在體育學習過程中始終存在緊張的心態，很難實現預期的學習效果。

4 體育課程改革背景下技工學校體育教學方法的創新策略

1）開展針對性的體育教學。在技工學校體育教學過程中，教師需要結合教材內容和運動項目，對學生開展針對性教學，突出體育教學內容的現代性、實用性以及生活性，尊重不同學生的運動能力、技術水平以及個體差異，遵循因材施教的原則，全面提升體育教學效率。第一，在實際教學過程中，教師要針對運動項目的技術特點開展針對性教學，幫助學生在最短時間內掌握技術要點。例如，籃球教學的基礎技巧是運球、投籃技術，教師要通過示范法，將運動和投籃的正確步伐和姿勢示范給學生，組織學生開展自主訓練。第二，教師要根據每個學生的身體素質和運動水平開展針對性教學，保證所有學生的身體素質通過體育學習都得到提升，有助于學生養成終身鍛煉的好習慣。

2）加大對學生的培養力度。在新時期的教育教學工作中，體育教師需要認識到體育運動的重要性，強化自身的思想意識，根據體育教學內容不斷弘揚體育精神，充分發揮出體育教學的作用。在實際教學過程中，教師需要具備較高的身體素質，注重自身專業能力的提升，樹立現代化體育教學理念，不斷創新體育教學方法以此為基礎強化對學生的要求和管理，為學生的全面發展提供支持。另外，技工學校需要合理地安排教學內容，充分發揮出現有教學資源的作用，全力開展體育教學活動，并完善體育教學相關的基礎設施，確保各個學生在體育課堂中發揮出應有的作用，進一步提升體育教學的整體質量和綜合素質。另外，技工學校體育教師需要根據班級情況建立完善的考核體系，確保考核內容滿足各個學生的特點，針對學生進行綜合評價，實現評價結果的準確性、公平性。

3）制訂完善的體育教學計劃。在素質教育教學日益推進的大背景下，社會各界越來越注重體育教學活動，體育教學的目標逐漸轉變成鍛煉學生的身體機能，有助于學生更好地應對未來職業的發展。因此，技工學校需要結合學生的具體情況制訂教學計劃，增加學生的運動量，教師需要結合課程內容，細化以及優化教學計劃，促使學生加深對教學內容的了解[3]。同時，教師需要加強與學生的互動和交流，靈活利用多種方式開展教學，如問題導學法、案例教學法以及情境教學法等，激發學生對體育知識的興趣。除此之外，教師要維持好課堂秩序，尤其在實踐教學中，要帶領學生按照課堂紀律要求開展學習，提升教學的趣味性和參與度。

5 結束語

綜上所述，隨著社會經濟的快速發展，體育教學逐漸成為各個時期教學的關鍵。在現代化體育課程改革的大背景下，教師需要針對體育教學方法進行創新，分析并優化技工學校體育教學現狀，不斷完善體育改革模式，以便在新時期體育教學活動中全面調動學生的學習興趣，還需要引進先進的教學方式，針對學生進行引導教學，使學生積極參與到教學活動中，進一步提高學生的身體素質和體育教學的整體質量。

參考文獻

[1]李俊.技工院校田徑教學存在的問題和對策[J].西部素質教育，2016，2（10）：88.

[2]韓亞非.體育課程改革背景下職業院校體育教學方法創新策略研究[J].才智，2016（30）：183.

[3]鄧學俊.基于素質教育背景下的技工學校體育教學[J].體育世界（學術版），2018（08）：134+133.