史學研究成果在初中歷史教材中的運用

伍雪芹

摘 要：鴉片戰爭在中國近代史的地位非常重要，改變了中國社會性質，我們把它作為中國近史的開端。無論是老教材還是新教材，不論是哪個出版社出版的教科書，都不會忽視這一重要內容。在上大學期間，除了學校發的教科書，接觸到最多的一本書就是茅海建先生《天朝的崩潰》。這本書中對于鴉片戰爭的研究成果非常豐富，其中很多已成為學術界的共識。但初中教材在處理這一課內容時，是否恰當、合理地吸納了史學界研究的成果？本文就此嘗試一起分析探討。

關鍵詞：初中歷史?史學研究?成果運用?教材

一、關天培抗英斗爭與三元里人民的抗英斗爭

關于鴉片戰爭的背景，新老兩個版本的教材都做出了詳細的解讀，新教材的解讀尤其詳細。人教版2017年版開篇指出：“鴉片戰爭爆發前，清朝統治下的中國危機四伏。西方已經進入資本主義時代，英國成為頭號工業強國，并不斷向外進行殖民主義擴張，掠奪殖民地。”接著，又主要從經濟的角度分析了當時中國所處的狀況。由此可見，新教材更加注重重要事件的背景解讀，依據的基本上也是傳統的史學觀念。

人教版舊教材在介紹關天培時，寫道“當英軍擁上炮臺時，關天培拔出腰刀，同敵人搏斗。他受傷數十處，最后戰死在炮臺上。”這在教學中是一個很好地進行情感態度價值教育觀的例子。

當時是1841年，英軍對虎門要塞發動總攻，以戰艦10艘、汽船3艘，配以登陸部隊，猛攻關天培所在的靖遠炮臺。戰斗從中午到深夜，進行得異常激烈。年逾六旬的關天培親自指揮，負傷十余處尚親自開炮還擊敵軍。英國司令向關天培發出最后通牒，令其放棄虎門各炮臺，關天培不予理睬。至傍晚時英軍攻入炮臺，關天培持刀奮戰被砍傷左臂，受傷10多處，但他仍屹立陣前，親手燃炮射擊。后被槍彈擊中，致創痕遍體，口中仍然大呼殺敵。

為了不使提督大印落入敵手，關天培急令隨從將大印帶走，隨從哭著拽住他的衣襟，請求一同撤走。關天培厲聲拒絕，堅持指揮，激勵士兵奮力苦戰。忽然，敵人又一發炮彈襲來，這位年逾六旬的老將不幸中彈犧牲。關天培以身殉職時，雙目緊閉，挺立不倒。英軍見“關天培挺立如生，反駭而仆”，個個嚇得目瞪口呆。最后，守衛炮臺的400多名將士，全部壯烈殉國。

然而，人教版2017年人教版的教材中，去掉了這個內容。我認為在新課教學時，是有必要進行補充。

至于三元里人民的抗英斗爭，茅海建先生的觀點最具代表性。他認為三元里人民的抗英斗爭是“一次保衛家園的戰斗，而不是投身于一場保衛祖國的戰爭。”當時的中國處于清朝統治，中國社會已經是相當封閉保守，人民的思想受到傳統“天下”觀念和“夷夏”觀念的束縛。在這種觀念束縛下的國人會認為中國就是“天下”，就是世界，而不是世界的一部分。在這種觀念之下，國人不會有真正世界觀，也沒有近代國家的概念。所以，三元里人民的抗英斗爭是一種愛國行動是毋庸置疑的，但若洋溢到主觀上的愛國主義精神還是有待商榷。

因此，教科書在選取愛國主義教育素材時，應該實事求是，不能脫離時代。我個人認為關天培的抗英斗爭比起三元里人民的抗英斗爭更具有代表性。

二、“協定關稅”和新研究成果的應用

人教版新舊兩本教科書，在介紹《南京簽約》時，都提及了協定關稅這一內容。“英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。”“英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議”。由此可見，協定關稅始于《南京條約》，這是教材的定論。

協定關稅真的是始于《南京條約》嗎？

茅海建先生在《天朝的崩潰》中寫道與《南京條約》有關的條款“中國皇帝陛下同意在所有通商口岸制定一部公平的、正式的進出口關稅和其他費用的則例，該則例將公開頒布。”大意是說，只要清政府以“公平”的原則制定一部新的關稅則例，清政府公開發布即可，并沒有要求清政府在關稅方面去跟英國協定。

既然協定關稅并不是始于《南京條約》。那么我們常常看到教材上這個“協定關稅”究竟從何而來？

1943年，英國通過與清政府協定的方式，將26類貨物的稅率規定了下來，通過了《五口通商章程：海關稅則》。實際上，這才是“協定關稅”的先例。其實，當時世界上在國與國的交往中，有一些關于戰爭法的慣例。如：一旦簽訂條約即是和平狀態，并且戰勝國此后不得再向戰敗國提出有關戰爭賠款的各項要求，即使“提出的其他要求也必須符合條約的文字和精神。”英國利用清政府在外交上的無知，趁機欺詐，謀取中國利益。

再加上清政府對片面最惠國待遇危害的不了解，幾乎大部分帝國主義國家都與中國簽訂“片面最惠國待遇”的條款。由此，其他的帝國主義國家，也獲得了協定關稅的特權。從此，清政府的關稅由不得自己做主了。后面的《辛丑簽約》等都是以海關關稅做擔保，從而向帝國主義國家貸款，危害巨大。

厘清這一歷史問題，有利于我們更加清楚地認識到清政府的腐敗無能和愚昧無知。這種無知，比戰敗更為可怕。在初中歷史教學中，我們應該注意這個知識點的講解，雖然這個知識點在中考時不會考得這么詳細，一般中考會考“關稅協定”和五口通商最能體現英國發動鴉片戰爭的目的。我們講清這個知識點，可以進一步理解在近代的侵略戰爭中，清政府的腐朽落后是戰敗的根本原因。

《初中歷史新課程標準（2011年修訂）》指出，“從歷史的角度了解中國的具體國情，認識和理解中華民族的優秀文化傳統，尊重和熱愛祖國的歷史和文化;了解國內各民族之間的交流、互相影響與融合，增強民族平等和共同發展的觀念;繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，認識到國家的統一、民族的團結是中國強盛的重要保證，初步形成對國家、民族的認同感和歷史責任感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的理想。”這就要求我們注重情感態度價值觀的培養，要求我們的歷史教材應該盡可能呈現真實的歷史，唯有如此，課程標準中的理念才有實現的可能。作為一線的教師，應該要不斷地吸收歷史研究的成果，提高自己的教學水平。

參考文獻

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