高中通用技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的構(gòu)建探討

雷蘭妹

摘 要：通用技術(shù)課程是高中課程體系中的重要基礎(chǔ)必修課程，同時(shí)也是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求下針對(duì)高中階段學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)際需求所設(shè)立的一門新型的應(yīng)用類課程。高中通用技術(shù)教學(xué)的根本目的就在于提升當(dāng)前高中生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)通用技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)的靈活運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的融會(huì)貫通。新時(shí)期隨著核心素養(yǎng)教育理念的提出，高中通用技術(shù)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上也要做出一定的優(yōu)化和調(diào)整，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和未來社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生能夠更加符合創(chuàng)新發(fā)展的要求，就必須要構(gòu)建基于核心素養(yǎng)新型通用技術(shù)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方式方法。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù)教學(xué) 核心素養(yǎng) 構(gòu)建分析

高中通用技術(shù)是一門以創(chuàng)新和實(shí)踐為主的必修課程，它主要通過研究具有基礎(chǔ)通用價(jià)值的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和基礎(chǔ)操作能力。高中通用技術(shù)課程具有綜合性和實(shí)踐性的鮮明特征，其中綜合性就主要表現(xiàn)在高中通用技術(shù)教學(xué)所涉及的教學(xué)內(nèi)容與其他的科目是有著密切聯(lián)系的，以蘇教版通用技術(shù)教材為例，在《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第1單元“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這一部分的內(nèi)容就與高中物理課程有相應(yīng)的銜接，讓學(xué)生進(jìn)行必要的結(jié)構(gòu)受力分析。實(shí)踐性的特征主要就是體現(xiàn)在通用技術(shù)課程當(dāng)中所提及的一些技術(shù)同我們的日常生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能夠幫助我們解決一些生活中遇到的實(shí)際問題。例如在《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第1單元“走進(jìn)技術(shù)的世界”我們會(huì)提到有關(guān)技術(shù)與自然之間的關(guān)系問題，為了讓學(xué)生能夠明白技術(shù)是可以改造自然和保護(hù)自然的，可以結(jié)合我們生活中常見的例子，比如荷蘭風(fēng)車、都江堰水利工程、南水北調(diào)工程等等，讓學(xué)生能夠明確技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。把握好高中通用技術(shù)教學(xué)的這兩個(gè)特性，結(jié)合核心素養(yǎng)教育理念提出的新要求，就能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力、適應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力。

一、高中通用技術(shù)教學(xué)中重視核心素養(yǎng)構(gòu)建的重要性

（一）有利于高中生掌握更多的實(shí)踐技能

在高中通用技術(shù)教學(xué)的過程中，重視核心素養(yǎng)的構(gòu)建就有利于幫助高中生掌握更多的實(shí)踐技能。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，要求我們的高中生需要具備能夠適應(yīng)自身終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的一些必備的品格和關(guān)鍵能力，其中實(shí)踐能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)離不開實(shí)踐，從哲學(xué)的角度講實(shí)踐是獲得認(rèn)識(shí)的主要來源，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而高中通用技術(shù)課程作為一門具有鮮明實(shí)踐特征的應(yīng)用類課程，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠參與到技術(shù)與設(shè)計(jì)中來，通過親身的實(shí)踐來進(jìn)行理論的論證和研究，有助于實(shí)現(xiàn)高中生的全面發(fā)展，提升高中生的核心素養(yǎng)。

（二）有利于完善高中通用技術(shù)課程教學(xué)體系

高中通用技術(shù)教學(xué)中重視核心素養(yǎng)的構(gòu)建，還有利于進(jìn)一步完善當(dāng)前高中通用技術(shù)課程的教學(xué)體系。就目前高中通用技術(shù)教學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐情況來看，還存在著一定的問題和不足，首先就是你現(xiàn)在相應(yīng)的通用技術(shù)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課程教學(xué)設(shè)置不夠合理和完善，這就在一定程度上影響了教學(xué)效果，不利于提升高中生的綜合素質(zhì)。而通過將核心素養(yǎng)理念滲透到高中通用技術(shù)課堂當(dāng)中，能夠優(yōu)化和調(diào)整通用技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力這一類關(guān)鍵能力來作為教學(xué)的核心，從而在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面予以完善，健全了高中通用技術(shù)課程教學(xué)體系。

二、高中通用技術(shù)如何構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的教學(xué)模式研究

（一）創(chuàng)新高中通用技術(shù)的教學(xué)方法

基于核心素養(yǎng)教學(xué)理念，在進(jìn)行高中通用技術(shù)課程改革的過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的突破與創(chuàng)新。我們可以將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用于高中通用技術(shù)教學(xué)課堂之中，整個(gè)課堂以組織和完成相應(yīng)的技術(shù)與設(shè)計(jì)任務(wù)為中心，讓學(xué)生能夠自主的完成資源的調(diào)動(dòng)與操作設(shè)計(jì)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力這一核心素養(yǎng)。仍然以蘇教版教材為例，例如在進(jìn)行《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第七單元“模型或原型的制作”這一部分內(nèi)容教學(xué)的過程中，會(huì)涉及有關(guān)模型制作工藝和制作原理等方面的問題，這時(shí)就可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生以小組合作的形式來完成相應(yīng)的模型制作任務(wù)，并且讓學(xué)生準(zhǔn)確的記錄每一個(gè)設(shè)計(jì)流程，讓學(xué)生在自主參與的過程中完成對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）提升高中通用技術(shù)教學(xué)的信息化水平

在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，高中通用技術(shù)課程教學(xué)還必須要具有時(shí)代性的特征，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和普及，在未來信息技術(shù)的應(yīng)用是非常關(guān)鍵的，要想培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的信息技術(shù)應(yīng)用能力，就必須要提升高中通用技術(shù)教學(xué)的信息化水平。例如在進(jìn)行“設(shè)計(jì)圖樣的繪制”這一單元教學(xué)的過程中，就需要教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)計(jì)算機(jī)輔助制圖軟件的操作和應(yīng)用上，讓學(xué)生能夠掌握必要的計(jì)算機(jī)制圖與繪圖技能，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中通用技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的構(gòu)建還必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)前我們國(guó)家要大量的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施也表明了創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性。為了滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，利用好通用技術(shù)課堂這個(gè)主陣地，讓學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)和技術(shù)分析來形成一定的創(chuàng)新性思維，從而真正的發(fā)揮通用技術(shù)教學(xué)的重要價(jià)值。

結(jié)語

高中通用技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的構(gòu)建，其本質(zhì)就是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高中學(xué)校必須要立足于當(dāng)前的通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求以及社會(huì)發(fā)展的需求來組織教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

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