旅游管理專業(yè)校園文化建設(shè)中的品牌構(gòu)筑探析

文/吳冬艷（九江學(xué)院）

一、引言

各大高校對(duì)文化品牌的構(gòu)建與人才培養(yǎng)，與學(xué)校事業(yè)的整體發(fā)展息息相關(guān)，能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)提供良好的環(huán)境，從校園傳統(tǒng)文化當(dāng)中汲取營養(yǎng)，并與學(xué)校的各項(xiàng)特色有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)出大學(xué)精神，使高校在思維方式、價(jià)值取向、行為規(guī)范等方面的精神氛圍和團(tuán)體意識(shí)能夠展現(xiàn)出高效的優(yōu)勢(shì)和特色，所以現(xiàn)階段高等院校應(yīng)積極構(gòu)建卓越、優(yōu)秀的校園文化品牌。

二、構(gòu)建校園文化品牌的意義

（一）有利于對(duì)高校教學(xué)理念進(jìn)行深化

校園文化有著巨量的、多種類型的教育資源，是由歷史厚重感而逐漸升華成的一種校園文化精神，能夠使整個(gè)學(xué)校充滿感人的、強(qiáng)烈的校園文化氛圍，讓師生群體可以自然地感受到校園文化帶來同化、熏陶，逐漸產(chǎn)生集體自豪感與榮譽(yù)感，對(duì)高校師生群體的價(jià)值取向、習(xí)慣以及行為等起到引領(lǐng)作用。校園文化品牌的建設(shè)可以滲透到教育教學(xué)工作的全過程當(dāng)中，并從各個(gè)環(huán)節(jié)中深化高校的教育理念，進(jìn)而構(gòu)筑起平等、尊重、和諧的校園文化，讓高校的教育理念具有生命力、影響力更為持久與深刻，推動(dòng)教育工作實(shí)現(xiàn)良好的成效，進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、同心同德的校園精神。

（二）有利于引導(dǎo)高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神成長

校園文化品牌需要具有強(qiáng)大的生命力，在重視發(fā)展高校學(xué)生科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要重視培養(yǎng)其潛在人格。校園文化品牌所具有的精神會(huì)對(duì)學(xué)生的精神成型、成長產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，從其生命力角度而言，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生健康能力與心態(tài)的培養(yǎng)，逐步發(fā)展高校學(xué)生在判斷、理解以及創(chuàng)新方面的能力，應(yīng)在精神培養(yǎng)方面突出高尚人格、理性選擇等理念。換句話說，需要將誠信、勇敢、道德、自信等與學(xué)生人格塑造相關(guān)的品質(zhì)擺在首位，關(guān)注高校學(xué)生在人格、精神方面的發(fā)展。如果一個(gè)團(tuán)體缺乏文化積淀，難以實(shí)現(xiàn)持久發(fā)展。而如果一個(gè)人沒有足夠的能力、熱情，缺乏足夠深厚的思想作為支撐、底蘊(yùn)，更難以實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的超越和突破。從精神層面來講，培養(yǎng)校園文化品牌需要打造“純”和“精”的文化，在建設(shè)大學(xué)文化品牌的過程中，需要以高等院校教育改革的工作全局角度出發(fā)進(jìn)行思考，以培育品牌的長期戰(zhàn)略作為規(guī)劃來全力塑造和精心呵護(hù)，考慮到品牌的成效以及運(yùn)行情況，培養(yǎng)高校師生對(duì)于本校文化品牌的理解性和認(rèn)同感，潛移默化地發(fā)揮出校園文化具有的德育功能，要注意急功近利等短視行為對(duì)建設(shè)校園文化品牌有相當(dāng)大的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生群體的精神成長也無法起到引領(lǐng)作用。

（三）有利于提升高校的軟實(shí)力

高校軟實(shí)力包括高校及其內(nèi)外部環(huán)境所具有的文化、精神、制度等各項(xiàng)要素之間相互作用所展現(xiàn)出的一種綜合性力量，體現(xiàn)在公信力、影響力、精神力以及文化力等方面。在上述這些軟實(shí)力當(dāng)中校園文化是重要組成部分，與高校精神的發(fā)揚(yáng)和傳承有直接關(guān)系，校園文化品牌在建設(shè)過程中，高校自身的辦學(xué)特色以及優(yōu)良傳統(tǒng)可以進(jìn)一步得到提升和凝練，使其在引領(lǐng)高校學(xué)生成長的過程中用品牌效應(yīng)和力量來促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)校影響力以及識(shí)別度的提升，進(jìn)而為高校發(fā)展提供更好的空間和環(huán)境。構(gòu)建校園文化品牌有利于增強(qiáng)高校的各項(xiàng)實(shí)力，使高校的育人目標(biāo)能得到實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使軟實(shí)力的增強(qiáng)，成為促進(jìn)高等院校發(fā)展的強(qiáng)大源泉和動(dòng)力。

三、旅游管理專業(yè)在建設(shè)校園文化品牌過程中存在的問題

（一）校園文化品牌缺乏個(gè)性特色和品牌意識(shí)

旅游管理專業(yè)和高校其他專業(yè)在文化品牌的建設(shè)方面，既存在相同之處，又有著個(gè)性特色。旅游管理是一門具有較強(qiáng)創(chuàng)新性和應(yīng)用性的專業(yè)，高校開展豐富多樣的文化活動(dòng)，可以給高校師生帶來廣闊的鍛煉與展示舞臺(tái)，可實(shí)踐中由于有效管理、科學(xué)規(guī)劃以及品牌意識(shí)的缺乏，使得校園文化活動(dòng)的實(shí)際開展存在形式化和表面熱鬧的問題，且活動(dòng)組織者對(duì)活動(dòng)的開展存在千篇一律，無法突出專業(yè)個(gè)性。

（二）建設(shè)校園文化的載體十分單一

旅游管理專業(yè)在建設(shè)校園文化的過程中，主要是以高校開展著活動(dòng)文化為依托，用多種類型的文體活動(dòng)來促進(jìn)校園文化的發(fā)展、建設(shè)。現(xiàn)階段高校內(nèi)的人文景觀相對(duì)比較單調(diào)，高校校園建設(shè)缺乏個(gè)性化、系統(tǒng)化，而寢室凈化與教室的美化工作也處在起步階段，校園文化的建設(shè)載體相對(duì)單一，沒有對(duì)墻壁、櫥窗、花草、走廊、網(wǎng)絡(luò)和建筑物等媒介展開充分利用，也并未以此來宣傳、展現(xiàn)高校的教育理念。

（三）對(duì)校園物質(zhì)文化的建設(shè)過度重視，缺乏對(duì)校園精神文明和制度文化建設(shè)方面的關(guān)注

校園文化從構(gòu)成角度劃分可分為制度、物質(zhì)與精神三個(gè)方面的文化內(nèi)容，物質(zhì)文化在校園文化的組成中處在物質(zhì)載體的地位，是校園文化的一個(gè)外在標(biāo)志。建設(shè)物主文化最主要的目的是使其成為能夠承擔(dān)精神文化建設(shè)與發(fā)展的載體，物質(zhì)文化的建設(shè)和發(fā)展只是手段，而不是最終目的。現(xiàn)階段有些高校在開展文化技術(shù)工作室出現(xiàn)了背離宗旨的不良現(xiàn)象，有些高校甚至將建設(shè)校園文化的意義與豐富高校學(xué)生的課余生活相提并論，注重推行娛樂文化，發(fā)展物質(zhì)文化，無疑這與建設(shè)校園精神文明工作的開展初衷背道而馳，使得校園文化的建設(shè)工作表面化。

四、旅游管理專業(yè)建設(shè)校園文化品牌的有效路徑

（一）構(gòu)建品牌文化，凸顯辦學(xué)理念

觀念是開展一切工作的先導(dǎo)，學(xué)校的辦學(xué)理念會(huì)對(duì)自身的辦校特色起到支配作用，它是指對(duì)辦學(xué)原因、途徑、宗旨等問題相對(duì)成熟與系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和思考，屬于辦學(xué)工作的靈魂，也是學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、健康發(fā)展的根本，于學(xué)校來講也是很重要的，包含質(zhì)量、生存、營銷、用人等方面的理念來塑造學(xué)生群體的職業(yè)性格，高校可以通過開學(xué)典禮、入學(xué)教育、班會(huì)等形式來直接滲透和宣傳這種理念，將其貼在教室內(nèi)，讓學(xué)生能逐漸形成社會(huì)和職業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)性格。

旅游學(xué)院在辦學(xué)方面應(yīng)該以應(yīng)用型的方向?yàn)橹鏖_展教育工作，最大限度地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高校旅游教育專業(yè)發(fā)展多樣性的要求，使高校學(xué)生求技、求知與求職的需求得以滿足。高校在開展辦學(xué)工作時(shí)要將科研和教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)策略，以高校師生群體為辦學(xué)的主體，將人才的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來抓；其次，旅游學(xué)院需要根據(jù)高校的地理位置優(yōu)勢(shì)，結(jié)合行業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及地區(qū)等方面的特點(diǎn)與房展情況來制定出培養(yǎng)人才的計(jì)劃與目標(biāo)，體現(xiàn)出旅游教育為行業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的這一特征。

（二）將課程當(dāng)成突破口，重視發(fā)展實(shí)踐型的教學(xué)體系

構(gòu)建完善的、實(shí)踐型的教學(xué)體系是品牌建設(shè)的重要基礎(chǔ)，結(jié)合旅游管理專業(yè)的知識(shí)體系和人才培養(yǎng)的長期目標(biāo)，國內(nèi)外培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)與模式，以及用人單位對(duì)員工專業(yè)知識(shí)的要求，并與高校自身的資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，從專業(yè)課、基礎(chǔ)課、拓展課這三個(gè)方面來設(shè)置課程，這三個(gè)課程模塊之間是緊密關(guān)聯(lián)的（見圖1）。

根據(jù)上圖1所示，旅游管理的專業(yè)課程是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化其參與旅游企業(yè)經(jīng)營與管理的創(chuàng)造性和適應(yīng)性為目標(biāo)的。這一模塊主要由專業(yè)方向不同的專業(yè)課構(gòu)成，專業(yè)課程是以旅游專業(yè)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為基礎(chǔ)確立的，奠定了作為一名旅游專業(yè)人才需要具備的專業(yè)能力、知識(shí)與素質(zhì)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)是為了給專業(yè)學(xué)習(xí)奠定相對(duì)廣闊的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，給高校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來能力與知識(shí)方面的增長點(diǎn)，重視培育旅游專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)和文化素質(zhì)，這一模塊主要由專業(yè)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課組成。拓展課是以文化素質(zhì)相關(guān)課程、旅游相關(guān)的學(xué)科課程為重要組成部分的，這一模塊課程的教學(xué)目標(biāo)是給復(fù)合型旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)提供廣泛而充分的專業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作的彈性。

（三）通過校企合作引入企業(yè)文化，為校園文化的發(fā)展助力

旅游管理是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，高校內(nèi)的旅游學(xué)院要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵性，在培養(yǎng)學(xué)生旅游行業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，重視其職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識(shí)的形成。首先，旅游學(xué)院需要以實(shí)習(xí)基地的建設(shè)模式為基礎(chǔ)，為旅游企業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新性的人才，開展對(duì)接式的、具有旅游特色的零距離校企合作，進(jìn)入培育高校旅游管理專業(yè)學(xué)生群體專業(yè)素養(yǎng)和校企合作的新階段；其次，旅游學(xué)院需要同當(dāng)?shù)氐穆糜纹髽I(yè)開展合作，定期交流，邀請(qǐng)旅行社、旅游酒店和景區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的管理人員來到高校，為旅游管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行講座。其次，高校應(yīng)當(dāng)精心安排學(xué)生的實(shí)習(xí)與畢業(yè)工作，與國內(nèi)旅游業(yè)較發(fā)達(dá)地區(qū)的大型旅游類企業(yè)展開合作，把學(xué)生安排進(jìn)旅游企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)，逐步建立起本校較為穩(wěn)定的、合作順暢的實(shí)習(xí)基地，上述實(shí)習(xí)模式給旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)構(gòu)建了理想化的平臺(tái)。另外，旅游學(xué)院可以通過校企合作的契機(jī)，開設(shè)實(shí)踐管理班，致力于培養(yǎng)在校生參與精英訓(xùn)練，與企業(yè)一起實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)后備旅游人才的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)資源與企業(yè)資源的有機(jī)整合。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校的旅游管理專業(yè)要想獲得可持續(xù)的、健康的發(fā)展環(huán)境，需要將自身特色作為基礎(chǔ)來實(shí)施品牌經(jīng)營戰(zhàn)略，認(rèn)識(shí)到經(jīng)營品牌的過程是長期的、充滿挑戰(zhàn)性的，需要?jiǎng)討B(tài)發(fā)展和不斷創(chuàng)新，這樣才能使校園文化品牌所具有的影響力迅速傳揚(yáng)，增強(qiáng)旅游管理專業(yè)的軟實(shí)力。