人工智能系統(tǒng)在中小學音樂教育教學中的應用

蘆曉雯

摘 要：現(xiàn)階段教育機制的不斷改革使教育目標不同于往日，現(xiàn)階段的教育目標更注重學生全面素質的發(fā)展，不在局限于數(shù)理化、語文、歷史等文化科目的發(fā)展。現(xiàn)階段教育目標支持學生發(fā)展包括德、智、體、美、勞在內的多元化素質培養(yǎng)，音樂作為從古至今一直為人所傳頌的學科，自然應該跟上教育改革的腳步。如何高效率的、準確的對中小學生進行音樂課程教學成了如今音樂教育界首當其沖的教育改革難題。接下來，筆者將針對人工智能系統(tǒng)于音樂教育的意義以及應用方式等方面進行論述。

關鍵詞：音樂教育;人工智能;中小學教育;教育改革

多元化素質培養(yǎng)提倡學生培養(yǎng)除常規(guī)課程以外的興趣或特長。為了響應教育目標的變化，中小學音樂教育機構的教育方式同樣也應該與時俱進，在經驗和歷史中不斷摸索，總結出新的教育方式并進行改革實踐。音樂教育方式不同于普通文化類課程的教育方式，作為實踐型的興趣類學科，音樂的學習方法通常為不斷的練習與思考而不是在紙上寫寫畫畫就可以掌握的。如何高效率的完成中小學音樂教育？人工智能系統(tǒng)技術的不斷發(fā)展與成熟為我們提供了一個嶄新的思路。

1 音樂課程的學習特點及教學難點分析

音樂類課程作為實踐課，其教育方式與普通文化類學科的教育方式擁有較大的差別，同時，其學習方式也不同于普通文化類學科。對音樂教育的改革應該以學習和教學的難點為突破點。

1.1音樂課程的學習特點分析

人類想要掌握某種知識或技能，主要有兩個途徑：大腦記憶和肌肉記憶。普通文化類課程的掌握途徑主要以大腦記憶為主，以肌肉記憶為輔。舉例說明：在語文考試的“根據(jù)上句古詩填寫下一句古詩”這一類題型中，學生常常會出現(xiàn)明明答案就在嘴邊卻就是想不起來的情況，這就是由于學生主要是通過背誦來掌握語文知識點所導致的。長時間的背誦使學生產生大腦記憶的同時也使學生產生了肌肉記憶，學生之所以感覺能說出來卻想不出來就是因為文化類科目的學習及掌握主要是以大腦記憶為主，肌肉記憶為輔。音樂的學習方式與文化類課程學習方式之間的主要差異就是音樂的學習和掌握是以肌肉記憶為主，以大腦記憶為輔的。這一學習特點關乎音樂教育方式的改革方向。

1.2音樂課程的教學難點分析

音樂教學不是僅僅通過課本就能完成的，它還需要名師從旁教導才能真正達到教學的目的。音樂的學習是一個日積月累的過程，任何人都無法找到學習音樂的捷徑，也正是這一原因造成了音樂界“名師難求”的狀況。沒有名師的教導與示范，學生就無法準確的掌握音樂的節(jié)奏，因此，音樂名師的稀缺成為了音樂課程教學的難點之一，而找到某種能夠代替名師為學生進行指導和示范的方法成為了音樂教育改革的主要方向。

2 人工智能系統(tǒng)的概述

人工智能是計算機科學的一個分支，旨在通過計算機的計算能力使計算機能夠主動分析某些問題。人工智能的特點在于它們能夠快速掌握某種知識并且精度極高的將其展現(xiàn)出來，在人工智能的終極目標中，它們甚至希望通過某種方式使人工智能能夠自主學習和思考。人工智能的發(fā)展及其特點為解決音樂課程的教學難點和學習難點提供了新的方向。

3 人工智能系統(tǒng)于音樂教育的應用分析

3.1人工智能在學生學習音樂方面的應用

上文提到，音樂的學習和掌握途徑主要是通過肌肉記憶為主，以大腦記憶為輔。我們無法通過提高學生的音樂天賦來幫助學生提高音樂方面的造詣，只能為學生提高方便的練習方式，增加學生的練習時間來加強學生的肌肉記憶。在提供方便快捷的練習方式方面，我們可以通過人工系統(tǒng)編寫相應的音樂程序，使學生在練習音樂時在一定程度上擺脫音樂器材的限制，做到可以隨時隨地練習。我們無法否認的是，人工智能系統(tǒng)所編輯的音樂程序無法完美的代替音樂器材的操作感，但我們同樣無法否認的是，人工智能系統(tǒng)編輯的音樂程序可以幫助學生在沒有攜帶器材或者不方便攜帶音樂器材的閑暇時候進行練習。

3.2人工智能系統(tǒng)在音樂教學方面的應用

人工智能可以快速掌握并再現(xiàn)出某種技能的這一特點幾乎完美的解決了音樂界“名師難尋”這一根本問題。培養(yǎng)一位名師或許需要許多年的醞釀，但是制造一位精通音樂節(jié)奏的人工智能只需要短短的幾分鐘。或許這些人工智能所掌握的音樂是沒有靈魂的，但是他們在音樂教學方面的意義絕對遠大于其在音樂發(fā)展方面的意義。我們無法苛求人工智能能夠發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美好的音樂，但是如果僅僅是要求其利用自身的特長進行音樂教學的話，我們有理由相信人工智能可以出色的勝任這一工作。

4 結束語

音樂的學習是一個漫長的過程，如何有效的進行音樂教育是現(xiàn)階段音樂教育改革的重點問題之一。我們無法快速培養(yǎng)一位音樂大師，但我們能夠快速制造一個能夠培養(yǎng)出名師的人工智能。人工智能的發(fā)展為音樂教育改革提供了嶄新的思路，我們要充分利用人工智能的特點來解決音樂界缺乏名師的問題，緊跟教育大綱的變化，完成音樂教育的改革。

參考文獻

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