以趣促學(xué)，寓教于樂(lè)

蒙雪娥

摘 ?要：英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法是英語(yǔ)教學(xué)中老生常談的一種教學(xué)法，因?yàn)樗軌驙I(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生盡可能多地融入進(jìn)課堂教學(xué)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使得教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。本文將淺談自己對(duì)游戲教學(xué)一些看法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂;游戲教學(xué)法;課堂教學(xué)效率

前言：進(jìn)入初中階段學(xué)生的控制力得到了發(fā)展，但是初一學(xué)生還保留著小學(xué)階段獨(dú)特的活潑好奇的性格。而農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)不太感興趣。因此作為教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的接受程度及其性格發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)英語(yǔ)興趣。游戲教學(xué)就是能夠充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與激情的一種有效教學(xué)方法，它能讓學(xué)生在娛樂(lè)中潛移默化地掌握語(yǔ)言知識(shí)。

1.游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.1活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”“樂(lè)”指的就是興趣，興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中很多教師往往采用填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，上課不敢積極回答問(wèn)題，游戲教學(xué)法能夠很大程度上摒棄這些缺點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。初一學(xué)生剛進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)，采用游戲教學(xué)能夠有效減輕學(xué)生的自我壓力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而愿意更深入地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)介紹家庭成員這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以采用猜詞游戲來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固詞匯，教師課前準(zhǔn)備好家庭成員的名詞的卡片。上課時(shí)，以組為單位，每組一位代表上講臺(tái)，用自己的話說(shuō)明卡片上的這個(gè)名詞。如aunt，學(xué)生用英語(yǔ)解釋：mothers /father sister.。語(yǔ)言表達(dá)能力好的同學(xué)可以多角度進(jìn)行說(shuō)明，如：The first letter is a，it has four letters. 猜對(duì)多詞的組為優(yōu)勝組。通過(guò)猜詞游戲，改變了枯燥乏味的局面，又訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力。

1.2拓寬知識(shí)面，提高合作意識(shí)

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于人才的需求量在不斷提升，我們的社會(huì)需要的是全能性人才。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)每一個(gè)奇思妙想，保護(hù)每一份異想天開，讓學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的課堂知識(shí)以外，還能在一定程度上提高學(xué)生的德育知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，如果將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為多組，將優(yōu)生與差生協(xié)調(diào)搭配，就有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在這互幫互助的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作意識(shí)、自我探究能力也會(huì)得到明顯提高，這也符合新課程改革的要求。

2.游戲教學(xué)法的要求

2.1注重游戲種類，讓游戲真正服務(wù)于教學(xué)

中學(xué)生性格比較活潑，在上課過(guò)程中容易注意力不集中，因此教師在采取游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到游戲的愉悅性和知識(shí)性，不僅要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能使學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。由于我們很難提供像大城市學(xué)校英語(yǔ)交流的語(yǔ)言氛圍，因此選用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，而不應(yīng)當(dāng)僅僅使學(xué)生的注意力關(guān)注在游戲本身，這樣游戲就失去了其服務(wù)于課堂教學(xué)的目的性。

2.2設(shè)置游戲?qū)哟危屆總€(gè)學(xué)生積極參與

新課程改革要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解每一個(gè)學(xué)生的接受能力。因此教師在設(shè)置游戲過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)生的參與度，游戲既不能過(guò)于困難，忽視學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)的接受能力，又不能過(guò)于簡(jiǎn)單，失去游戲教學(xué)的意義。教師在設(shè)置游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)注重游戲的層次性，考慮學(xué)生的年齡、性別、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)知識(shí)水平和語(yǔ)言技能等的搭配，力求均衡。

以七年級(jí)下冊(cè)Unit 7 How much are these socks？ Section B 2b 為例，通過(guò)游戲讓學(xué)生更好地記住枯燥乏味的數(shù)字以及本單元的重點(diǎn)句型（How much...？）。同學(xué)們先用卡片準(zhǔn)備好文章中的物品，并標(biāo)上價(jià)格，兩組同學(xué)輪流當(dāng)售貨員和顧客進(jìn)行購(gòu)物。“售貨員”與“顧客”之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，成績(jī)好的同學(xué)可以多購(gòu)物，以此來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握，提高教學(xué)效率。

2.3教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體

中學(xué)生的性格相對(duì)比較活潑，如果教師不能夠很好的掌握課堂，容易使學(xué)生沉迷于游戲而忽視學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮好其課堂主導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生無(wú)所顧忌的玩耍。但如果教師對(duì)游戲環(huán)節(jié)的控制過(guò)于嚴(yán)格，會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)于游戲的興趣，要將知識(shí)與趣味性的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以與學(xué)生共同探討游戲內(nèi)容，了解學(xué)生的興趣所向，同時(shí)在與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中也有利于拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，在課堂上積極踴躍地發(fā)言，樹立信心，從而進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)，達(dá)到相得益彰的作用。

結(jié)語(yǔ)：總之，游戲是為教學(xué)服務(wù)的，其根本目的是讓學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中采用游戲教學(xué)模式，既可以動(dòng)之以情、曉之以理地打動(dòng)學(xué)生，又符合學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的要求，使得每一個(gè)學(xué)生都變身成為課堂的主人，每個(gè)學(xué)生都敢于展示表現(xiàn)自我，真正做到“以趣促學(xué)，寓教于樂(lè)”。

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