小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究

覃承卓

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)使學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，能夠有效激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生在生活中利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但是很多小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候會(huì)覺得非常困難，所以本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要性進(jìn)行分析，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;轉(zhuǎn)化策略

引言

現(xiàn)階段很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都有抵抗心理，教師們應(yīng)該利用有效的策略解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓他們能夠更快地進(jìn)步，逐漸培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能讓班級(jí)同學(xué)的整體水平有所提升。數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)生的思維沒有得到很好開發(fā)，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生非常多，教師只有認(rèn)真研究學(xué)生的具體情況，采用因材施教的方式，讓學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。下面將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要性進(jìn)行分析，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行有效的探究。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要性

小學(xué)階段是個(gè)學(xué)習(xí)啟蒙最重要的階段，如果在這個(gè)階段沒有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響孩子日后的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)是小學(xué)生了解事物原理的重要學(xué)科，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的。但是由于小學(xué)生的年紀(jì)尚小，又比較好動(dòng)，很難在課堂上集中注意力，再加上教師的教學(xué)方式不恰當(dāng)，會(huì)造成很多學(xué)生成為學(xué)習(xí)困難戶。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該注重調(diào)整教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)生們多一點(diǎn)耐心，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面地幫助協(xié)調(diào)，讓小學(xué)生脫離學(xué)習(xí)困境，讓孩子們有效學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生的心智尚不成熟，對(duì)待事物的好奇心較強(qiáng)，所以很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)差，不是因?yàn)椴宦斆?，而是缺乏?duì)數(shù)學(xué)的好奇。很多小學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，沒有產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致后來(lái)成為了數(shù)學(xué)學(xué)困生，所以興趣是最重要的轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的策略。教師應(yīng)該在課堂上利用獨(dú)特的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，讓課堂更加活躍，幫助孩子們找到數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)這門課程。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)鐘表的讀數(shù)時(shí)，教師可以利用小組探討式教學(xué)，幫助孩子們找到興趣點(diǎn)。可以讓每個(gè)小組圍成一個(gè)圈，即表盤，然后讓三名同學(xué)進(jìn)入圈內(nèi)，分別代表時(shí)針、分針和秒針。然后教師給出具體的時(shí)間，讓三名同學(xué)演繹具體的時(shí)間，讓小組內(nèi)成員輪流做表針。在整個(gè)小組活動(dòng)中，會(huì)有很多同學(xué)出錯(cuò)搞笑，有效活躍了課堂氛圍，讓孩子們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并在不斷地親身演繹中學(xué)到更多的重點(diǎn)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意的是，在學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)地指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，耐心地講解鐘表的知識(shí)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。讓學(xué)生在歡樂的課堂中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓一些學(xué)困生不知不覺中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。教師在教學(xué)中努力活躍課堂，讓全部學(xué)生都參與其中，加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的印象，有效提高自己的數(shù)學(xué)能力，也讓學(xué)困生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)而更好地?cái)[脫學(xué)習(xí)困境。

2.2改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，小學(xué)生的認(rèn)知不足，所以在剛剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候具有一定的困難。所以為了讓小學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，教師必須摒棄舊式的教學(xué)法觀念，采用新式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)課堂真正活躍起來(lái)。比如說(shuō)教師在講授一億有多大這一數(shù)學(xué)課題的時(shí)候，教師可以利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們通過(guò)各種形象的實(shí)物了解一億到底有多少。教師通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)困生更好地理解數(shù)學(xué)，進(jìn)而消除對(duì)數(shù)學(xué)的抗拒。多媒體是一種在教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠通過(guò)視覺體驗(yàn)深刻了解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師還可以利用多種多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行游戲教學(xué)、小組探討式教學(xué)，還可以開展數(shù)學(xué)實(shí)踐課程，讓學(xué)困生在愉快的教學(xué)氛圍中逐漸轉(zhuǎn)換思維，找到更好的適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.3注重提升教師自身的綜合能力

教師要想更好地轉(zhuǎn)化學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，自身綜合素質(zhì)的提高也是必不可少的。教師的良好形象和素養(yǎng)會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生，教師應(yīng)該保持初心，對(duì)待學(xué)生一視同仁，不對(duì)學(xué)困生有偏見，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效疏導(dǎo)，讓學(xué)困生逐漸消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。學(xué)校應(yīng)該定期開展教師的素質(zhì)教育培訓(xùn)，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師的自身能力的提升。讓每個(gè)教師都能謹(jǐn)遵師德，成為有愛心的現(xiàn)代化教師，努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，是本人對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化重要性的分析，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的具體探討。教師應(yīng)重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，利用各種各樣的創(chuàng)新型教學(xué)方式進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，對(duì)學(xué)困生具有足夠的耐心，提高自身的綜合素養(yǎng)，一心為學(xué)生的發(fā)展著想。讓每個(gè)孩子都能得到同等對(duì)待，讓學(xué)困生逐漸建立對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。希望本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師有所裨益，讓學(xué)困生能夠得到重視，讓班級(jí)里的學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。

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