淺談思想政治教育與中職學生就業的結合

陳開宇

摘 要：近年來，在各大高職院校招生規模的日益擴大和高速發展的社會經濟背景下，這為中職畢業生就業帶來巨大的挑戰。對此，中職院校應當加強與重視對中職學生的就業指導。思想政治工作成為中職教育中培養學生的一個重要環節。本篇論文簡單介紹了當前中職學生的就業現狀，主要探析了思想政治教育對中職學生就業的必要性，并為實現思想政治教育與學生就業工作的相結合提出相應的解決對策，以促進學生以健康積極地心態走向工作崗位，最終為社會經濟建設做貢獻。

關鍵詞：中職教育；思想政治教育；就業；對策

一 當前中職學生就業現狀

（一）中職學生就業存在的問題

隨著高校擴招，每年高中校畢業生的就業越來越嚴峻。在一些中職院校中，畢業生因為對就業缺乏準確的定位，從而出現一系列怕苦、怕累、期望值過于高等現象，從而出現了很多學生生在畢業后很難找到合適的工作，即便找到工作，但最后不是遭遇企業淘汰就是因為自身不能適應而離職。

（二）形成中職學生就業現狀的原因

當前中職學生就業現狀一系列問題形成的原因主要包括四個方面：

1.就業觀念陳舊落后

保守陳舊落后的就業觀念，導致學生擇業缺乏主動性，常常存在著“等待”、“觀望”以及“回避”等消極被動的心態，無法積極主動低適應市場需求，從而很難找到合適的工作崗位。

2.中職學生生源素質薄弱

中職院校與普通高等院校相比，雖然按照國家統一規定招生，但是學生生源多數為高考中成績不太理想的高中畢業生、初中畢業生等。這部分學生的基礎知識薄弱，個人綜合素質參差不齊，一些學生沒有明確的學習目標，在學習過程中懶散，缺乏吃苦耐勞的優秀品質，沒有確立明確的奮斗目標與方向。學生畢業后走向社會，往往因工作環境差、工作強度大、薪資待遇低等原因不能夠全身心的投入工作。

3.專業知識基礎薄弱

由于中職院校培養人才主要以培養應用型專業技能型人才為目標，從而在教育過程中更重視培養學生的動手與實踐能力。學生由于本身知識基礎薄弱，從而更加不重視專業知識系統理論的學習，最終導致了中職畢業生專業知識基礎薄弱，在求職過程中在專業上缺乏競爭力。

4.自我認知不準確，就業期望值過高

中職畢業在求職就業過程中，對自身定位不明確，工作能力不足，但是對薪資待遇的要求高，很多方面的認知，都超出正常理性范圍，這就是過高的就業期望值，在就業過程中會屢屢受創，打擊自信心，薄弱的心理素質，讓他們在不如意的求職過程中滋生自卑情緒，不敢正視現實，逃避現狀，無法積極主動的求職與生活。

5.重視物質個人利益，缺乏社會理想追求

中職畢業生在求職過程中過度關注薪資待遇，并沒有切實的思考自身的發展。他們將自身利益放在首位，對國家、社會的關注度不夠，缺乏社會理想追求。此外，對自身利益的過度關注，導致他們缺乏團隊精神，自控能力差，很難配合同事進行團隊工作，從而降低工作效率，無法勝任工作崗位的需求。

綜上五個方面的原因，從不同的方面闡釋了對中職學生的就業帶來的影響，及對職業技術教育發展也產生阻礙和消極影響。

二、思想政治教育對中職學生就業的影響

（一） 有利于提高中職學生的職業素養，提升就業競爭能力。

提升中職學生的職業綜合素養，最重要的途徑就是加強思想政治教育，從而全面提升學校職業素質教育發展。將就業指導工作，全面貫穿于職業教育中，加大力度抓好思想政治教育，促使學生將學習與就業相機和，確立學習目標，養成自覺主動的學習習慣，從而樹立正確科學的擇業觀念。通過努力學習加強自身道德素養，提高綜合素養與就業競爭能力，為未來的職業發展打下良好的基礎。

（二）有助于學生更快的適應社會需求，更合理的規劃自身職業發展。

中職畢業生結合個人特點與實際能力，科學的做好自身的職業規劃，有助于提高學生的就業目的性，避免就業盲目性，提高長遠看問題的眼光。對中職畢業生的就業指導，加強思想指導，有助于學生全面了解社會市場對勞動人才的需求，并結合自身特點積極主動的確立職業目標，樹立長遠發展的就業意識，將專業學習與職業理想緊密結合，激發學習積極主動性，激發學生的創造性，通過思想政治教育培養學生的堅強意志力，為實現自己的職業理想不斷努力奮斗。

（三）有助于形成新的就業意識，促中職院校發展和學生就業。

中職院校教育對中職畢業生加強就業思想指導，與時俱進形成新的就業只是，不僅符合學生的需求，還為學生成才就業提供了解決思路、解決途徑和解決方法。將職業技能教育與解決學生實際思想問題相結合，有助于學生了解當前社會市場的用人標準，了解當前的擇業原則與方法，充分認識自我，消除就業障礙，形成正確的就業觀念，更好地適應市場經濟的發展需求，最終促進中職院校的發展，促使學生順利畢業。

（四）有助于為中職學生樹立自主創業意識。

當前，中職院校學生的就業觀念相對落后陳舊，缺乏自主創業的意識，創業素養也相對不足。中職院校畢業生只有具備較強的創業意識與創業斗志，才能夠在創業路上走得更遠更久，大有作為。

三、如何實現中職學生就業與思想政治教育的結合

目前，國內中職院校就業指導起步晚，短時間內很難形成具有針對性、多樣化、專業性、系統性思想政治教育機制。

（一）就業指導與德育工作相結合。

在中職學生就業中，思想政治教育起到引導促進作用，對此應當充分發揮思想政治教育這一作用。將就業指導與德育工作緊密結合，以就業指導工作為基礎，并在德育工作中突出就業思想的指導。在這一過程中，應注重三個方面：首先，從德育的角度出發，加強其正面引導作用。培養學生的社會責任感、服務意識，積極奉獻社會，樹立準確的人生觀、價值觀和職業觀，提高學生的就業意識，促進全面了解市場需求；其次，將職業理想、道德教育與日常思想政治教育中的愛國主義、誠實守信等教育相結合，以此指導學生做人做事，培養學生形成良好的職業素養，提高服務意識和工作能力；最后，將就業的理念、技巧、政策教育以及信息指導，與思想政治教育中的德育、普法教等相結合，幫助學生樹立正確的思考方式，幫助學生更快的接受新的就業理念。

（二）就業指導與學科教育相結合。

將就業指導與學科教育緊密結合，充分發揮德育課程的就業指導功能，全面提升學生的綜合素質。將德育課程教育作為教學重點，專業課作為其的延伸與思想性的深化，對學生就業起到引導作用，因此，應當對中職學生加強就業思想政治教育，充分發揮德育課程的指導功能。

（三）就業指導與心理健康教育結合。

與心理健康教育相結合，提高思想政治教育的針對性。加強中職學生的心理健康教育，培養和鍛煉他們的心理承受能力，提升處事和工作能力，積極主動的承擔社會責任，不因暫時的挫折失敗而輕言放棄。能夠運用心理調節方法，控制自我的情緒，從容應對工作和生活。

四、結論

通過中職學生就業現狀的分析，從多個方面探析了困擾著中職院校畢業生就業的問題，這些問題不僅對學校發展產生消極影響，還極大的阻礙了中職畢業生的個人發展。對此加強思想政治教育，對于改善中職學生就業起到了積極引導作用。本篇論文對如何實現思想政治教育與就業指導結合提出解決對策，通過加強就業指導中的思想政治工作，促進畢業生的個人發展，實現順利就業。

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（作者單位：鄭州工業貿易學校，河南 鄭州 450007）