小學語文核心素養培育理念下的閱讀教學改革初探

徐婉蓉

【摘要】核心素養是新課改推進的主要教學目標。而在小學語文閱讀教學中，則需要教師能夠結合有效的閱讀教學，以培養學生的語文核心素養，全面加強素質教育。教師在小學語文閱讀教學中，要從核心素養教學出發，不斷優化教學設計，提高學生的閱讀水平，深化核心素養教育，提高閱讀教學質量。

【關鍵詞】核心素養? 小學語文? 閱讀教學

【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0051-01

一、閱讀教學的重要性

在新課標中明確指出，通過有效的閱讀教學，能夠提高學生收集信息，處理信息的能力，同時幫助學生充分的認識世界。而結合有效的閱讀教學能夠充分發展學生的思維，讓學生在閱讀的過程中能夠深入文本，從而體會文字的魅力，增強學生的審美體驗。在小學語文教學中加強閱讀教學能夠促進學生的思維發展，不斷提高學生的綜合能力，使得學生能夠養成積極向上的心理品質和道德情操。同時，讓學生在閱讀課文的過程中，能夠積極思考，不斷探究，通過潛移默化的影響，以提高學生的文化品位和審美情趣。更為主要的是加強小學語文閱讀教學，能夠有效提高學生的閱讀能力，口語交際能力。而且有效的隨文練筆能夠提高學生的作文水平，有效促進學生的個性化發展，從而培養學生的學科素養。

二、閱讀教學中存在的問題

在現階段的小學語文閱讀教學中主要面臨著學生缺乏學習興趣，究其原因，則是因為在現階段的小學語文閱讀教學中，新課標所提倡的，以生為本并沒有落實到位。教師仍舊占據課堂的主體，一言堂，滿堂灌的教學方式使得學生失去了學習的信心。由于每一位學生的學習力，理解力不同，統一的教學方式使得學生的學習過程變得很被動。單一的教學方式，使得小學語文課堂缺乏應有的趣味性和生動性，這與小學生的學習特點具有較大的差異，不僅增加了學生的學習難度，同時也增加了教師的教學難度。因而在現階段的小學語文閱讀教學中，為了有效培養學生的核心素養，則要求教師能夠結合新時期的教學理念加強教學改革，充分考慮到學生的實際學習需要，不斷優化創新其教學的方式方法。在加強對學生思維引導的同時，結合科學合理的教學安排，激發學生的學習興趣，秉承以生為本的教學理念，全面加強素質教育，積極開展相應的實踐活動，在具體的實踐活動中，幫助學生養成良好的學習習慣，以有效培養學生的核心素養。

三、從核心素養視角出發提高閱讀教學質量的措施

（一）改變傳統觀念尊重個體差異

世界上沒有兩片相同的樹葉，也不會有完全相同的兩個個體。在我國長期的應試教育之下，教師形成了“灌輸式教學”理念。這種理念最經典的課堂表現就是教師直接將文章的內涵、意義傳授給學生，卻忽略了學生個體差異化，不利于學生的全面發展、綜合發展。因而在現階段的小學語文閱讀教學中，教師可以通過個性化的教學方式以充分發揮學生的主體地位，使得每一位學生都能夠積極主動的參與到課堂當中，且能夠按照教師要求完成相應的學習任務。在正式上課之前，教師可以讓每一位學生輪流朗讀課文，當一位同學在朗讀的過程中出現兩次錯誤時，則由下一位同學繼續朗讀。通過這樣的方式，以帶動每一位學生學習的積極性，以有效減小學生之間的差距，使得小學語文閱讀教學過程能夠更加靈活多樣，綜合考慮到每一位學生的學習需要選擇合適的教學方式，從而增強學生學習的主動性，增強學生學習的自覺性，以有效培養學生的語文核心素養。

（二）加強實踐教學

在小學這一階段的學生思維靈活，天生好動，性格活潑。這就要求教師在小學語文閱讀教學中能夠考慮到學生的學習特點，選擇合適的教學方式，除了加強基礎知識的教學之外，還可以通過有效的實踐活動，以帶動每一位學生。這就需要小學語文教師在實際的閱讀教學活動當中，能夠結合具體的教學內容，選擇合適的教學方式，從而增強小學語文閱讀課堂的趣味性，以有效培養學生的語文核心素養。

（三）重視拓展閱讀的重要性

小學生對于教材中的文章閱讀具有天然的對抗性，對小學生進行課外閱讀拓展，以更豐富的故事情節、精美的插畫以及更高的趣味性有效的提升小學生的閱讀興趣。在實踐中，教師還可以通過舉辦閱讀日、閱讀角的方式，集中資源，讓學生為班級貢獻書本，降低學生的閱讀成本，促進學生內部交流，加強學生的閱讀思考，提升學生閱讀能力。重要的是，通過這方式，教師可以培養學生良好的閱讀習慣，對學生進行愛護書本的教育。因而在現階段的小學語文閱讀教學中，則需要教師能夠加強拓展教學。通過有效的課外延伸，使得學生能夠在掌握課本知識的基礎上，養成良好的學習習慣，從而培養學生的發散性思維，使得學生在學習的過程中能夠不拘泥于課本，積極主動的向課外延伸，不斷擴大其獲取知識的渠道，以此有效培養學生的學科素養。

結語：

教師要從提高學生核心素養出發，加強閱讀教學的趣味性、自主探究性等，突出學生的學習主體地位;并以拓展閱讀來提高學生的閱讀興趣，從而提升閱讀教學的質量。

參考文獻：

[1]萬思思.核心素養理念下的小學語文閱讀教學改革[J].課程教育研究，2018（34）：100.