小學生課外學習的研究分析

俞建蓉 楊建新

【摘要】隨著我國教育改革的推進，越來越多的教育機構注重學生的綜合素質培養。小學語文作為小學階段的重要學科，對小學生的綜合素質培養具有極強的引導作用，而根據小學生具有更多課外時間的特點，教師可以采取相應措施幫助小學生提升綜合能力，所以，本文將圍繞如何開展小學語文課外學習活動，以幫助小學生能力的提升的問題展開探討，分析出關于小學生課外學習的合理性實施策略，以期提升現代小學生的綜合素質水平、促進現代教育的發展。

【關鍵詞】小學生? 小學語文? 課外學習? 策略

【基金項目】本文系甘肅省十三五規劃課題《小學生課外學習的現狀分析與對策研究》（課題立項號：GS[2018]GHB1402）研究成果之一。

【中圖分類號】G62 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0036-02

小學生課外學習的實施策略：

1.布置多樣化家庭作業

根據小學生對新鮮事物具有好奇心的特點，教師在為小學生布置家庭作業時，可以少點枯燥的理論知識，多一些具有科學性、趣味性的課外活動。這些具有趣味性和科學性的課外活動不僅可以培養學生對事物的探索能力，而且可以培養學生的思維能力。當然教師在為學生布置相應的課外活動作業時要保證學生能在這項活動中獲取促進學生發展的知識，令學生在課外的時間也能保證收獲到一定的技能，從而令學生感受到課外學習對于自身成長的好處。例如，教師在進行《秋天的圖畫》課文講述之后，可以為學生布置“觀察秋天中存在的景物”的家庭作業，這項作業的布置對于小學生來說，不會令其感到枯燥，只需要在進行戶外活動時仔細觀察并記錄下來就可以完成任務，如果學生在觀察時發現日常生活中見不到的物品還會主動對其進行探究和思考，從而保證小學生的思維和探索能力得到一定的提升，為將來綜合能力的發展奠定基礎。

2.培養讀書習慣

小學階段的語文是培養學生綜合能力的關鍵時期，因此教師在對學生進行教學時不僅要注重課堂中的教學，也要注重學生課外的學習。有效的課外學習內容可以幫助學生提高語文應用水平，也能令學生學習到更多領域的知識，從而打開學生的視野，小學生的生活經驗還有很多不足，所以，進行課外的閱讀可以幫助學生從書中獲取從未接觸到的世界，令學生感受到課外學習的魅力。例如，教師在課堂進行《九月九日憶山東兄弟》古詩的講述之后，可以向學生介紹關于王維的其他詩集進行閱讀，從而感受詩人的寫作特點和寫作風格等內容;教師在為學生講述《賣火柴的小女孩》之后，也可以向學生介紹《安徒生童話》等相關的童話書籍，令學生在感受到故事趣味性的同時思索故事背后的意義，從而保證學生的思維能力和創新能力的提升。因此，培養學生的讀書習慣可以幫助學生接觸到很多課堂或生活中接觸不到的新知識，令學生對語文知識的學習感到新奇、有趣，從而開闊學生的視野，提升學生的綜合能力。

3.開展課外學習活動

小學語文教學注重培養學生對語文知識學習的興趣，從而保證學生的全面發展，所以，教師不僅要在課堂中對學生進行生動有趣的教學，而且在課外也要對學生進行相關活動的開展，從而保證學生對語文知識學習的熱情和興趣，這對小學生各方面能力的提升具有重要影響。例如，學校可以定期舉行師生共讀，親子共讀等課外閱讀活動，從而保證學生對于課外閱讀學習的興趣，在教師和家長的陪同下，形成良好的學習氛圍，由于閱讀可以幫助學生拓寬視野和提升表達能力，所以，在進行課外學習活動時，教師或家長要保證學生學習環境的舒適性，減少其他不利因素的干擾，從而提升學生課外學習的效率;教師在《金色的草地》課文講授之后，也可以開展“親子尋找蒲公英”的活動，從而加深學生對本篇文章的理解和對語文學習的興趣，在活動開展期間學生也可以對找到的蒲公英進行觀察等活動;學校也可以舉行環保宣傳活動，在活動中學生參與到每條街道和小區的環保宣傳，并在人員較少的區域進行衛生的打掃，令學生感受到勞動的魅力，從而培養學生的道德品格，令學生感受到勞動帶給他們內心的滿足感和成就感，這也可以幫助學生在進行語文學習中更加注重細節知識，鍛煉學生的思維能力，從而提升學生的綜合素質水平、激發學生對于語文知識學習的興趣。

結束語：

綜上所述，小學生課外學習對于學生綜合能力的提升具有一定的積極作用。所以，本文中列舉了布置多樣化家庭作業、培養讀書習慣和開展課外學習活動等小學生課外學習實施策略，希望可以幫助小學生語文綜合應用水平的提升，促進小學教育事業的發展。

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