小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的實踐探討

【摘要】小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出要提高對合唱教學(xué)的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生參加合唱活動，促使學(xué)生感知多聲部音樂的獨特魅力，盡快建立合作表演經(jīng)驗，增強學(xué)生群體意識與合作精神，在歌唱當(dāng)中受到美的熏陶。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)進行研讀，可以發(fā)現(xiàn)合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中占據(jù)重要地位，是不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。音樂教師在提高合唱教學(xué)重視程度的同時，也要積極探究提高合唱教學(xué)質(zhì)量的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極投入合唱學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)音樂美育教育價值，提高學(xué)生音樂知識和技能掌握水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂;合唱教學(xué);實踐方法

【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）03-0193-01

【本文著錄格式】季湘蕓.小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的實踐探討[J].北方音樂，2020，02（03）：193，195.

小學(xué)音樂課堂當(dāng)中的合唱教學(xué)在培育學(xué)生音樂實踐以及審美鑒賞能力方面有著突出優(yōu)勢，因為在合唱教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生機會接觸到與多聲部演唱相關(guān)的音樂知識和演唱技巧，又會積極參與到形式多樣的合唱活動當(dāng)中，獲得豐富的合唱經(jīng)驗以及實踐體驗，促進學(xué)生音樂素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)音樂教師要認(rèn)識到合唱教學(xué)的突出價值，并在課堂實踐當(dāng)中調(diào)整教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，充分體現(xiàn)合唱教學(xué)的價值，促進素質(zhì)教育的全面落實。

一、注重趣味教學(xué)，培養(yǎng)合唱興趣

對于音樂合唱這項教學(xué)實踐活動來說，不僅包含著音樂獨特的藝術(shù)性特征，還有著明顯的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性特點。要想讓學(xué)生全身心投入合唱學(xué)習(xí)活動，并因此獲得比較理想的教學(xué)效果，就需要將培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣作為基礎(chǔ)。假如教師只是依照固定的合唱教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對某個作品進行反復(fù)練習(xí)的話，極容易讓學(xué)生出現(xiàn)疲憊和抵觸的學(xué)習(xí)情緒，從而喪失合唱興趣。所以不論是出于調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的角度出發(fā)，還是從提高合唱教學(xué)有效性的視角出發(fā)，都需要將培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣作為合唱教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。要保證這一教學(xué)目標(biāo)的達成，教師要積極運用趣味性的教學(xué)策略，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)知合唱學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)興趣的保持。例如在引導(dǎo)學(xué)生合唱作品《小蜜蜂》時，為了增強學(xué)生的合唱興趣，教師可以用多媒體給學(xué)生播放和小蜜蜂相關(guān)的圖片和動畫，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲內(nèi)容與音樂節(jié)奏，模擬小蜜蜂動作，給學(xué)生營造生動直觀的學(xué)習(xí)情境，在活躍音樂課堂的同時，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證合唱教學(xué)活動的順利實施。為了讓學(xué)生的興趣得到長久保持，教師還要給學(xué)生提供一個展示平臺，提高學(xué)生自我效能感，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

二、指導(dǎo)合唱技巧，提高合唱能力

音樂是一門包含了豐富技巧的藝術(shù)形式，所以在教學(xué)過程當(dāng)中加強技巧指導(dǎo)是至關(guān)重要的。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)當(dāng)中，假如教師在教學(xué)當(dāng)中只是利用以練代學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的話，結(jié)果必然是不理想的，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的學(xué)習(xí)認(rèn)識，片面認(rèn)為歌唱是一句一句一遍一遍記住的，不需要使用到任何技巧。這是一種非常片面和錯誤的學(xué)習(xí)思想，很容易影響到學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)帶來消極影響。為了解決這一問題，在合唱教學(xué)實踐中，教師要做好對學(xué)生合唱技巧的“值日表”，讓學(xué)生認(rèn)識到模仿固然重要，但在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷完善唱功技巧才是根本。首先，教師要對學(xué)生進行呼吸方法使用技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生意識到呼吸是合唱的支撐，提高學(xué)生對呼吸節(jié)奏的把控力;其次，教師要對學(xué)生的氣息控制方法進行指導(dǎo)，在學(xué)生一次次的訓(xùn)練和失誤的糾正過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣息控制能力;再次，教師要加強對學(xué)生音準(zhǔn)與節(jié)奏等的練習(xí)，有效運用音階練習(xí)方法，提高學(xué)生的音準(zhǔn)把控能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感;最后，教師要注重對學(xué)生合唱聲部技巧的指導(dǎo)，尤其是掌握聲部之間轉(zhuǎn)換連接的技巧，提高學(xué)生對聲部配合的重視和掌握能力，促進學(xué)生合唱能力的全面提升，為學(xué)生演唱質(zhì)量的提高提供保障。

三、利用樂器輔助，提升演唱質(zhì)量

在對小學(xué)生進行合唱學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，恰當(dāng)引入器樂輔助合唱教學(xué)是至關(guān)重要的，不僅可以補充合唱教學(xué)內(nèi)容，增加課堂學(xué)習(xí)的豐富性，豐富學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗還可以，促進學(xué)生對音準(zhǔn)和音高的把握能力，起到提高學(xué)生合唱質(zhì)量的作用。對此，教師要注意挖掘契約在合唱教學(xué)當(dāng)中的重要功能，合理展現(xiàn)音準(zhǔn)與音高，輔助音準(zhǔn)相對較差的部分，促使學(xué)生從宏觀角度出發(fā)，形成音準(zhǔn)、音高等音樂概念。特別是在合唱教學(xué)當(dāng)中的難點教學(xué)部分，教師需要及時引進入樂器進行輔助，突破學(xué)生合唱學(xué)習(xí)和合唱技能理解方面的難度。例如在教學(xué)二聲部歌曲《送別》時，教師可以邀請會演奏樂器的學(xué)生開展分聲部演奏，要求互相聆聽音準(zhǔn)音高之后再進行合作，促使學(xué)生深入感知二聲部的合奏美。在這之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生把掌握的音準(zhǔn)音高知識應(yīng)用到具體的合唱當(dāng)中，奠定合唱質(zhì)量的提高基礎(chǔ)。在具體的合唱階段，教師可以先對學(xué)生進行分組，由不同聲部學(xué)生各司其職運行不同音準(zhǔn)音高的演唱與演奏。這樣的分布著訓(xùn)練方法能夠幫助學(xué)生突破合唱音準(zhǔn)音高方面的掌握難題，也能夠增加師生和生生之間的互動，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在這一過程當(dāng)中要善于利用鋼琴伴奏輔助合唱教學(xué)，增進師生之間情感和音樂實踐當(dāng)中的互動，促進良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

四、把控歌曲難度，優(yōu)化合唱教學(xué)

通過對既往教學(xué)經(jīng)驗進行歸納總結(jié)，從學(xué)音樂教師可以發(fā)現(xiàn)一個明顯的教學(xué)規(guī)律是所教學(xué)音樂曲目的難度與教學(xué)效率成反比關(guān)系，也就是說，教學(xué)的曲目難度越大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越低。根據(jù)這樣的教學(xué)規(guī)律，教師在合唱教學(xué)當(dāng)中必須合理控制歌曲難易程度，對合唱教學(xué)進行優(yōu)化，以免影響到合唱教學(xué)效率。教材當(dāng)中涉及到的曲目有簡單和困難之分，簡單曲目的教學(xué)花費時間較短，能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握，但是如果是面對難度較大的曲目，則要耗費較長的時間對學(xué)生進行啟發(fā)指導(dǎo)，從而降低教學(xué)效率。對此，教師必須對曲目難易程度了然于心，并在課程安排方面注重對曲目進行有效分類，避免在開始教學(xué)階段設(shè)置難度較大的曲目，導(dǎo)致學(xué)生失去信心。對此，教師要把由淺入深和由易到難作為根本教育準(zhǔn)則，從簡單歌曲開始培養(yǎng)學(xué)生合唱信心，等到學(xué)生掌握了一定的方法和技巧后再增加難度，促進學(xué)生能力拔高。比如《歡樂頌》的節(jié)奏輕快，難度相對較小，可以在合唱教學(xué)的開始階段使用。《鳥兒多美麗》的學(xué)習(xí)難度就相對較大，于是可以在教學(xué)后期使用，讓學(xué)生可以恰當(dāng)運用合唱技巧與方法，把音樂作品呈現(xiàn)出來。

五、提升教師素養(yǎng)，保障合唱效果

合唱教學(xué)涉及到多個聲部的協(xié)調(diào)配合，也運用到了諸多的合唱技巧，所以對學(xué)生的音樂素質(zhì)提出了很高要求，也給教師的教育教學(xué)水平與音樂素質(zhì)提出了高要求。因為教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，擔(dān)當(dāng)?shù)氖墙M織開展教學(xué)活動和對學(xué)生進行啟發(fā)與協(xié)助的作用，如果教師本身的音樂素質(zhì)不高，無法擔(dān)當(dāng)合唱教學(xué)重任的話，那么合唱教學(xué)質(zhì)量也無法得到保障。小學(xué)音樂教師首先需要積極學(xué)習(xí)和合唱有關(guān)的理論知識以及合唱技巧，提升自身的合唱水準(zhǔn)和音樂修養(yǎng)，這樣在對學(xué)生進行指導(dǎo)時會事半功倍，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。教師為了能夠輕松駕馭合唱教學(xué)，還必須改進教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)會對多種不同的教學(xué)技巧進行應(yīng)用，提高教育教學(xué)技能，給學(xué)生提供更加完善化的幫助。教師可以通過自主學(xué)習(xí)和參與教學(xué)培訓(xùn)活動的方式來達到目的，要注重和其他教師的交流溝通，互相學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化發(fā)展水平。

音樂是一門藝術(shù)性課程，在倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育背景之下備受關(guān)注，成為完善學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要陣地。在小學(xué)階段的音樂教學(xué)當(dāng)中合唱是一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)活動，既有助于學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，又能夠讓學(xué)生累積豐富的音樂課程知識和實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生可以充分享受音樂的魅力。如何提高合唱教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前小學(xué)音樂教師需要積極思考的問題，教師在突破這一難題時，要注意從學(xué)生實際情況出發(fā)，增強學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣，改進傳統(tǒng)合唱教學(xué)指導(dǎo)方法，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的合唱學(xué)習(xí)環(huán)境，讓合唱教學(xué)質(zhì)量提升事半功倍。