中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)改革及人才培養(yǎng)策略的探討

趙慶海 彭利民 徐蒙

摘 要：中醫(yī)藥大學(xué)在教育工作中為貫徹落實“健康第一”的相關(guān)指導(dǎo)思想，應(yīng)該深入進行體育教學(xué)改革，制定完善的人才培養(yǎng)計劃，采用有效的措施提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才，改善目前的教育發(fā)展工作現(xiàn)狀，培養(yǎng)出中醫(yī)藥專業(yè)素養(yǎng)、健康素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才隊伍。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥大學(xué);體育教學(xué)改革;人才培養(yǎng)

0 前言

中醫(yī)藥大學(xué)在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育思想，合理改革教育管理制度與工作體制，完善相關(guān)體育教育的基本設(shè)施，并不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，達到預(yù)期的體育教學(xué)工作目的。

1 中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)改革措施

1.1 創(chuàng)建醫(yī)藥專業(yè)與體育結(jié)合的教學(xué)模式

中醫(yī)藥大學(xué)在教學(xué)工作中應(yīng)該將醫(yī)藥專業(yè)和體育教學(xué)相互整合，創(chuàng)建出特色化的體育課程改革機制，打破傳統(tǒng)教育工作的局限性，將體育作為主要的教學(xué)部分，創(chuàng)設(shè)出基礎(chǔ)課程體系、分方向選修課程體系，在新型人才培養(yǎng)模式的支持下，培養(yǎng)學(xué)生的良好身體素質(zhì)。在此期間，應(yīng)該在體育基礎(chǔ)專業(yè)課程體系中，增加設(shè)置運動醫(yī)學(xué)知識、推拿學(xué)知識、中藥學(xué)知識等，形成特色的課程體系，學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之后，還可以按照具體的保健方向、運動康復(fù)方向、醫(yī)學(xué)交叉方向與科研方向等選擇需要選修的課程，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)課程知識。

1.2 創(chuàng)建完善的實踐教學(xué)體系

按照中醫(yī)藥大學(xué)的專業(yè)體育和醫(yī)學(xué)教學(xué)相互結(jié)合的這個特點，全面分析社會的人才需求，合理創(chuàng)建實踐教學(xué)體系，強化見習(xí)力度、實習(xí)力度，不僅需要建設(shè)相關(guān)的實驗室，還需合理的建設(shè)實習(xí)基地。中醫(yī)藥大學(xué)應(yīng)該和企業(yè)之間保持良好的合作關(guān)系，到企業(yè)中建設(shè)相應(yīng)的實習(xí)基地，然后指導(dǎo)學(xué)生參與到觀摩活動與見習(xí)活動中，不僅可以強化各種體育的理論知識與技能，還能夠培養(yǎng)其關(guān)于體育方面的實踐操作技能，加大教學(xué)改革的工作力度，有效提升各方面的教育水平。

2 中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)人才培養(yǎng)措施

2.1 提升生源的質(zhì)量

生源質(zhì)量是確保人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的前提保障，近年來在中醫(yī)藥大學(xué)的體育教學(xué)中，雖然已經(jīng)取得了良好的成績，但是，尚未形成良好的影響力，再加上生源質(zhì)量較低，很容易誘發(fā)嚴(yán)重的人才培養(yǎng)問題。在此情況下，就應(yīng)該重點關(guān)注生源的質(zhì)量，在招生的環(huán)節(jié)中進行生源質(zhì)量的管理和控制，采用有效措施塑造良好外在形象，將生源的重要作用發(fā)揮出來。一方面需要強化宣傳教育的工作力度，豐富其中的宣傳工作方式，并制定出長效的工作方案與體系，另一方面，還需強化調(diào)查研究的力度，深入的挖掘優(yōu)質(zhì)生源，合理的針對生源比例進行分配，在拓寬優(yōu)質(zhì)生源來源渠道的情況下，對生源的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，從根本上促使人才培養(yǎng)工作的合理實施。

2.2 嚴(yán)格管理課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)的工作中，應(yīng)重視基礎(chǔ)課程知識教育與專業(yè)知識的教學(xué)，從根本上促使教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，在實際教學(xué)期間應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，完善相關(guān)的教學(xué)計劃內(nèi)容，教師與學(xué)生之間針對教學(xué)內(nèi)容進行合理分析，提出具體的整改工作意見。其次，在課堂教學(xué)的工作中，應(yīng)該將中醫(yī)藥大學(xué)的體育實踐操作教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)等融入，積極采用慕課技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)等開展教學(xué)工作，這樣不僅可以提升教育工作效果，還能滿足當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，在課堂教學(xué)中需要統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)，強化領(lǐng)導(dǎo)評價與同行評價的力度，及時針對教學(xué)內(nèi)容與方式方法進行評價和管理，強化教學(xué)工作的改進力度，促使教育工作質(zhì)量與水平的提升。

2.3 編制完善的人才培養(yǎng)教學(xué)計劃

中醫(yī)藥大學(xué)的體育教學(xué)工作中，應(yīng)該編制出較為完善的人才培養(yǎng)教學(xué)計劃方案，樹立正確的觀念意識，采用科學(xué)有效的措施開展人才教育活動。首先，在人才培養(yǎng)的工作中，要求全面分析學(xué)生的變化情況，做好醫(yī)務(wù)監(jiān)督的工作，針對運動負荷進行嚴(yán)格的控制，在保證運動負荷合理的情況下，預(yù)防學(xué)生因為運動負荷過高出現(xiàn)危險。其次，應(yīng)該區(qū)別的對待，因材施教，在學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程中，按照學(xué)生的實際情況開展教育工作，如果有先天性的疾病，則需要指導(dǎo)學(xué)生進行心率的自我監(jiān)測，如果學(xué)生處于月經(jīng)期，可以參與到徒手拍與簡單的器械練習(xí)活動中，這樣能夠預(yù)防在體育教學(xué)中出現(xiàn)問題。最后，教學(xué)工作中還需按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與實際情況，編制出完善的計劃方案，將桑巴舞蹈、恰恰舞蹈、牛仔舞蹈與快步舞蹈等融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，不僅具有體育技能的教育作用，還有心理健康的強化作用。另外，在中醫(yī)藥大學(xué)的體育教學(xué)工作中，應(yīng)該采用人體健康教育內(nèi)容、運動促進健康的教育內(nèi)容等，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育知識學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)能力，打破傳統(tǒng)單純的體育健身教學(xué)模式，而是指導(dǎo)學(xué)生在體育運動健身的過程中，掌握更多關(guān)于醫(yī)學(xué)的體育知識，提升其學(xué)習(xí)效果和水平。

3 結(jié)語

中醫(yī)藥大學(xué)的體育教學(xué)改革工作中，應(yīng)該制定較為完善的課程教學(xué)計劃與方案，遵循科學(xué)化的教育原則，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)開展各方面的教學(xué)改革工作，以此增強整體的教育效果。且在實際教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與體育技能掌握需求等，制定出較為完善的人才培養(yǎng)計劃方案，將各種基礎(chǔ)知識和技能內(nèi)容等融入到工作中，從根本上促使其學(xué)習(xí)效果的提升，改善目前的中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)工作現(xiàn)狀，不斷的培養(yǎng)社會需要的醫(yī)學(xué)專業(yè)體育技能優(yōu)秀人才。

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