提高小學生數學課堂注意力的方法

柏鳳芹

摘??要：小學生在課堂中集中注意力的時間比較短暫，為了能夠讓學生在課堂上認真聽課，教師需要提高小學生的課堂注意力。在小學數學課堂上，教師可以通過為學生設計數學游戲、進行速算練習、應用圖像教學等方式集中學生的注意力，本文即從這幾方面出發進行討論。

關鍵詞：小學數學;提高注意力;教學方法

在小學數學教學中，讓學生的注意力保持高度集中也是教師需要考慮的教學問題。小學生的性格活潑，耐心差，在聽課的時候，往往被其他的事情吸引，不自覺地走神。為了能夠提高小學生在數學課堂上的注意力，教師需要在課堂上運用更具趣味性的內容為學生進行授課。

一、設計數學游戲

在小學數學教學中，教師可以運用設計數學游戲的方式提高學生的注意力，讓學生在將注意力集中在數學游戲中的時候，也能夠逐漸了解相應的數學知識。教師可以結合數學課程的教學內容為學生設計相應的數學游戲，這樣學生在數學游戲中便可掌握數學知識，更利于教師的授課。

如，我在為學生授課《快樂校園——10以內數的認識》一課時，便通過為學生設計數學游戲的方式提高學生在數學課堂中的注意力，讓學生能夠在課堂上充分認識10以內的數字。在課堂教學過程中，我先為學生講授了10以內的數字，讓學生有了基礎的認識。之后便運用卡片游戲的方式抽取出其中一個數字，讓學生猜測被拿走的是哪一個數字。在第一輪游戲中，我將1-10這10個數字的卡片放在學生面前，之后讓學生閉上眼睛，我從中抽取了“5”這個數字，讓學生睜開眼睛觀察這些數字卡片中缺少了哪一個。學生在這樣的游戲過程中，注意力高度集中，非常認真地從卡片中尋找缺失的數字，最終發現缺少了“5”這個數字，于是便說出相應的數字，并在紙上寫下該數字。之后，我又讓班里的學生隨便從卡片中抽出一張，讓其他同學猜測抽掉的是哪一個數字。在這樣的教學游戲中，學生非常積極地投入其中，并在不斷猜測數字的過程中逐漸掌握了10以內的數字的寫法?？梢?，在數學課堂上為學生設計數學游戲的方式便能使學生的數學學習能力得到提升，能夠使學生在數學課堂上充分了解相應的數學知識和數學學習方法。

二、進行速算練習

在小學數學課堂中對于學生注意力的提升，教師還可以采用讓學生進行速算練習的方式。在小學數學課堂中，有許多與計算內容相關的數學知識，學生自身也需要鍛煉自己的計算能力。因此，在數學課堂上，我們運用速算練習的方式既能達到對學生的注意力進行提升的目的，也能達到對學生的計算能力進行鍛煉的目的。

如，我在教授學生《大海邊——100以內數的加減法（二）》一課時，便為學生組織了速算練習活動，讓學生在課堂上能夠更好地鍛煉自己的計算能力。速算過程中，學生便需要高度集中注意力，才能算出正確的結果。因此，學生的注意力便能夠充分集中起來。我在課堂上用電子白板為學生展示數學算式，并讓學生進行速算，我所設置的幻燈片的播放時間為5秒，5秒鐘過去后，自動切換成下一道算式。第一道算式為：12+23，學生在看到這一算式后便開始在頭腦中進行速算，有的學生馬上便算出了答案：35，有的學生則在切換到下一張幻燈片的時候還沒有計算出相應的答案。當下一張幻燈片播放的時候，學生又需要集中自己的注意力計算下一道算式。在此過程中，學生的注意力一直保持高度集中，可見，學生在這樣的情況下能夠集中注意力認真進行學習。

三、應用圖像教學

對于小學生來說，他們對于圖像的記憶力會更加深刻，對于圖像的興趣也非常濃厚，教師在課堂教學過程中，便可以應用圖像教學，利用學生對圖像敏銳的感知力提升學生的課堂注意力。教師可以在課上為學生準備一些色彩鮮艷，具有趣味性的圖像，讓學生根據圖像中的內容分析數學知識，從而使學生的注意力集中起來。

如，我在教授學生《凱蒂學藝——表內乘法（二）》一課時，便應用圖像為學生進行授課，讓學生在數學課堂上能夠根據我所展示的圖像內容分析數學問題，從而使學生的注意力集中在圖像中。在課堂上，我為學生展示了2幅圖像：圖像一，中央有一個小房子，在小房子的左側有3只小熊，在房子的門口處有1只小熊和1只大熊。圖像二，在一個房間里的桌子旁邊，坐著第一幅圖像中的4只小熊，小熊媽媽拿著一包巧克力，對自己的熊寶寶說：“給你的朋友每人8顆巧克力，你數一數一共要多少顆呢？”展示出這兩幅圖像之后，班里的學生便開始集中注意力觀察圖像中的內容，一共需要給4只小熊分巧克力，每只小熊8顆，應該是4×8=32，所以應該一共要32顆巧克力。從這一教學過程中，也可看出學生在數學課堂上能夠集中注意力根據圖像中的內容進行分析，可見這一形式對于提高學生的注意力也是有效的。

總而言之，在小學數學課堂教學過程中，教師可以運用設計數學游戲、進行速算練習、應用圖像教學等教學方式使學生在小學數學課堂中充分集中自己的精力進行學習，使學生自身的數學學習能力能夠得到良好的提升，也能使學生集中注意力的時間能夠得以延長。在今后的數學教學中，教師便可以選擇上述教學方式提高學生的注意力。

參考文獻：

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