邱龍斌,矣昕寶,李 立
(1.云南師范大學 物理與電子信息學院,云南 昆明 650500;2. 西雙版納職業技術學院 師范學院,云南 西雙版納 666100)
智能手機提高了生活質量,也促進了教育發展. 智能手機有很多傳感器,如:加速度、光敏、聲音、方向、定位系統等傳感器[1-4],這些傳感器感靈敏度高,適用于物理實驗[5-8]. 傳統學習中,學生可以學習如何利用滑塊、光電門、氣墊導軌等器材來驗證牛頓第二運動定律[9],本文采用牛頓第二運動定律驗證的實驗原理和實驗裝置,外加智能手機,測量昆明當地的重力加速度,智能手機自帶的傳感器記錄的數據較為精確,同時具備圖文并茂的效果,學生熟悉手機的使用方法,可以進行深入數據處理分析,達到開放型實驗教學預期效果.
根據牛頓第二定律,對于質量為m的物體,其所受的合外力F和物體所獲得的加速度a之間的關系[9]為
F=ma.
(1)
測量在不同外力F作用下,通過滑輪將質量為m1的砝碼盒在自由狀態下垂直懸掛,而另一端接著質量為m2的滑塊和手機,停留在水平的空氣軌道上,實驗原理圖見圖1[4-9],滑塊上固定智能手機. 將導軌調平后,將細線的一端接在滑塊上,另外一端通過滑輪與吊著砝碼的小盒子相連接,砝碼和小盒子的總質量為m1,此時合外力(將滑塊與手機、滑輪和砝碼盒作為運動系統)為

圖1 實驗原理圖
(2)
式中,m2是滑塊和手機的總質量,可以利用天平稱出質量,本次實驗的滑塊和手機的總質量m2為299.6 g;m1是質量為7 g的紙盒(利用紙盒可更好地加減砝碼個數i,便于控制外力F=m1+ig),本次實驗設置了10組質量,m1+i分別為: 37,47,57,67,77,87,97,107,117,127 g. 滑塊和手機的加速度為
(3)
實驗過程中,改變m1為m1+i,打開手機的傳感器軟件,手機可以記錄到滑塊運動的加速度a,可以求出g,重復實驗10次,運用最小二乘法和作圖法進行誤差分析,最終可以較為精確地得到昆明當地的重力加速度.
實驗裝置由氣墊導軌、滑塊、蘋果智能手機、細線、橡皮筋、紙盒、砝碼組成. 氣墊導軌將滑塊運動的摩擦力減到最小,橡皮筋用來把手機固定在滑塊上,用紙盒裝砝碼,可更加方便增減砝碼m1+i,進而控制m2,實驗裝置如圖2所示[8-9].

(a)

(b)圖2 實驗裝置圖
1)首先調平氣墊導軌. 檢查調平的要求:
a.滑塊從A向B運動時,vA>vB;相反時,vA b.由A向B運動時的速度損失ΔvAB,要和相反運動時的速度損失ΔvBA盡量接近[8-9]. 2)用膠帶紙把手機固定在滑塊上,如圖2,用細線穿過滑輪連接裝砝碼的盒子,另一端接滑塊. 3)在紙盒里放入30 g的砝碼,用手托住使其不動,把滑塊拉到氣墊導軌的 90 cm處,使繩子繃緊,點擊SensorKinetics軟件的Start按鈕,同時松開滑塊,滑塊向前運動,到達終點,用手按住滑塊,點擊手機軟件的Stop按鈕,此時手機已經記錄到滑塊前進的加速度,接著點開Chart’s DataList按鈕,截圖保存數據. 4)依次改變紙盒里砝碼的質量,然后重復上述實驗,截圖保存數據,質量m1+i分別為: 37,47,57,67,77,87,97,107,117,127 g,每個質量m1+i對應重復測量10個加速度ai. 5)處理實驗數據,運用最小二乘法和作圖法進行誤差分析,最終得到重力加速度g的值. 6)總結實驗過程,形成實驗報告. 傳感器測得的原始實驗數據如表1所示,每個質量m1+i對應的加速度ai取平均值,處理所得實驗數據如表 2所示. 表1 原始實驗數據表 y=kx. (4) 對表2中數據進行擬合得k=9.729 8,其不確定度Sk=0.006 7,擬合相關系數r=0.998 73,說明r在α=0.01水平上顯著,擬合效果很好. 因為k=g,所以重力加速度g=(9.729 8±0.006 7) m/s2. 根據實驗數據,用作圖法和Origin軟件擬合出實驗數據圖如圖3所示. 由于本次實驗在昆明當地進行,當地理論重力加速度為9.789 1 g/s2, 可知實驗值和理論值的相對偏差為ε=0.61% . 由此可知,實驗值和理論值吻合較好,即通過該方法所得測得重力加速度的結果較為精確. 表2 處理所得實驗數據表 圖3 Origin線性擬合圖 利用智能手機的加速度傳感器測量重力加速度,通過手機軟件獲得水平方向的滑塊加速度,再結合最小二乘法和 Origin數據分析軟件,最終得到昆明當地的重力加速度為9.729 9 g/s2. 該實驗容易設計、操作簡便、圖文并茂、易于觀察、實驗數據易于記錄和保存[9-11],其不足之處在于滑塊和氣墊導軌之間依然會存在較小的摩擦力,最終會影響實驗的精度.4 數據處理示例及討論




5 結束語