新時期思想政治教育與日常生活相融合的實踐路徑

楊哲

摘 要：在中國共產黨的十九次代表大會召開之后，思想政治教育也有了新的內涵，人民群眾的日常生活也發生了相應的變化，那么，在新時期之中，如何充分發揮思想政治教育的主要作用，促使其與群眾的日常生活相互融合是當前思想政治教育的重要任務之一。本文立足于群眾的日常生活，在對實際生活的觀察中，結合當前普通民眾的生活狀況，根據思想政治教育對人民日常生活的影響進行了較為仔細地闡述，充分結合新時期思想政治教育的特點和要求，提出了思想政治教育與日常生活相互融合的實踐路徑，希望群眾在思想政治教育與日常生活的融合之中做到知行合一，內外兼修，促使思想政治教育在新時期的群眾日常生活中發揮出有效的作用，實現群眾思想意識以及自我價值的提升。

關鍵詞：新時期;思想政治教育;日常生活;實踐路徑

一、思想政治教育源于日常生活

根據辯證唯物主義的理論可知，任何一種思想意識都是來源于現實生活的，都是物質社會的基本反映和提升。思想政治教育的基本內容作為一種思想意識的主要內容之一，同樣是來源于現實生活，是對日常生活的高度凝練和反映。實踐證明，思想政治教育是對日常生活的教育，任何脫離了日常生活的教育都不能夠稱之為教育。

對于美丑的認識是人們在日常生活的積累中逐漸形成的，比如，我們都覺得樂于助人的人心靈是美的，故意傷害別人的人心靈是丑陋的，那么這種美丑之分是怎樣形成的呢？顯然這是通過社會的實踐來實現的。例如，曾經有一個人在生活中看見了一位孩子受傷倒在路邊，他不顧一切將孩子救治了，在他的呵護之下，孩子脫離了生命危險，從此在他的關愛下健康成長起來，為他的生活帶來了愉悅，此時他會在感受孩子的情感回應時得到快樂的享受，因此，他會覺得原來幫助人是一件快樂的事情。那么無獨有偶，在社會上也有著其它類似的事情發生在別人身上，相同的是大家都覺得這樣很快樂，于是在情感的驅使下，大家都樂意去做這樣的事情，便成了約定成俗，大家都覺得這是一種美好的作為，那么在經歷了無數次的變遷和豐富之后，這種約定俗成便成為了當代思想政治教育的內容之一。因此，我們說思想政治教育源于日常生活，是以日常生活中的些小事情作為事實依據的，任何脫離了日常生活的思想政治教育都將毫無意義。

二、思想政治教育用于日常生活

作為一種意識形態的重要內容，思想政治來源于現實生活，又作用于現實生活，那么這種作用就主要體現在思想政治教育要用于日常生活。中華民族在充分繼承和發揚傳統價值觀的基礎上形成了社會主義核心價值觀，從具體的內容來看，我們會發現這些核心價值觀的內涵都與群眾的日常生活緊密相連。

在思想政治教育中要求群眾要擁有愛國精神、要擁護中國共產黨的領導、要踏實敬業，要誠實、守信。這些基本要求都必須要用于人民群眾的日常生活之中，否則再完美的思想政治教育都只是空中樓閣，并沒有實際價值。新時期的中國要實現民族的偉大復興，要讓全國人民都在思想政治的引領下積極參與到社會主義建設事業中就必須要在日常生活中貫徹執行思想政治教育的內容。作為個人，在平凡的工作崗位上，要踏踏實實地做好自己的工作本質，從細小的事情出發、從每一件小事做起，不好高騖遠，不妄自菲薄，在日常生活中去尋找自身的價值，這樣才能夠積極面對每日的平凡生活。這些事情雖然都是小事，但是只要每一位中國人都能夠認真踏實地面對自己的工作，做到愛崗敬業，這實際上就是在國家的一線事業中作貢獻，就是為民族的復興和發展而努力。

所以，思想政治教育必須要用于日常生活，這樣才能夠讓思想政治教育變得有實際意義，也才能夠讓思想政治教育在日常生活中發揮出真正的作用。

三、思想政治教育與日常生活相互融合

思想政治教育源于日常生活，又作用于日常生活，因此，促進思想政治教育與日常生活相互融合是時代發展的要求，也是人們核心價值觀確立的必經之路。為此，筆者認為應積極從以下三個方面來促進思想政治教育與日常生活相互融合。

（一）思想政治教育引領群眾思想觀

對于每一個普通民眾來說，日常生活是在國家的長治久安、社會的和諧發展情況下進行的，因此，作為國家和社會成員的重要組成部分，在其日常生活中首先應該具備與國家發展、與社會發展要求相互吻合的思想意識，比如熱愛祖國、維護國家統一、促進社會發展等。從表面來看，這些思想觀念仿佛離我們很遠，但是細細分析以后就會發現，這樣的思想觀念實際上就在我們的日常生活之中。比如，在公交車上，年輕人即便是先上了公交車，遇見老人，也會主動讓座;小區的孩子放學之后無人照顧，社區成立了4點半學校，為家長們提供免費照看，解決了許多家庭的后顧之憂?？偠灾?，我們首先應該樹立正確的國家觀念、社會觀念、民族觀念，為國家的發展而感到驕傲自豪，為民族的偉大復興而努力奮斗，做好一名公民應盡的職責，才能夠確保其個人行為不會給國家和社會帶來不良的影響。

在當今社會，有部分群眾的思想觀與思想政治教育的要求不相符合，他們置國家和民族的利益而不顧，干著破壞國家、其他民眾的利益，這就是思想政治教育與日常生活脫離的具體表現，因此，在現實生活中，思想政治教育引領群眾的思想觀，并與日常生活相互融合，讓每一位群眾都能夠樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，并指導日常生活有序發展，為國家和社會的發展做出應有的貢獻。

（二）思想政治教育引領群眾工作觀

社會發展實踐表明，一位有思想政治信仰的民眾，在進行工作時常常能夠從大局出發，從國家和人民的利益出發。在新時代的發展中，思想政治教育引領群眾工作觀主要表現在兩個方面：第一，讓群眾形成愛崗、敬業的精神，立足于普通工作崗位上，積極進取、努力開拓。將集體的利益放在第一位，在處理工作的時候從大局出發，以全局利益為基準。第二，讓群眾在為集體服務的過程中實現個體的利益。在新時代的發展中，思想政治教育的內涵得到了進一步的擴大，它告訴我們個人既是集體的個人，也擁有自身的獨特價值。因此，在日常工作中，我們不僅要追求集體利益的實現，也應關注個人價值的實現。比如，作為一名人民教師，應該將奉獻精神作為首要目標，但在奉獻的同時也不應該受到道德綁架，而應該在工作中尋找快樂和精神的愉悅，從而實現自身價值。所以，當前的思想政治教育要與日常生活相互融合，就應該和群眾的工作觀緊密融合，讓人們在關注整體利益的同時也實現個人價值的提升。

（三）思想政治教育引領群眾生活觀

思想政治教育與日常生活相互融合應該讓思想政治教育引領群眾的生活觀。具體而言應從以下情況來得到體現，讓群眾樹立誠信友善觀，思想政治教育要求每一位群眾都能夠為構建和諧社會而努力，在此要求之下，群眾在日常生活中應該從實際出發，立足身邊的小事。例如，鄰里之間和諧相處，遇到事情禮貌謙讓，換位思考等，積極良好的生活觀是追求幸福生活的基本途徑，友善的社會環境和人際關系是人民安居樂業的保障。

四、思想政治教育促進日常生活品質提升

思想政治教育促進日常生活品質的提升。提高人的精神生活質量主要是一種精神活動，因而必須靠精神的力量去推動。一位學者曾說：“在社會條件已經具備的情況下，人們的精神生活還要靠精神產品去豐富，人們的精神面貌還要靠精神力量去改變，人們的精神境界還要靠精神手段去提高，人們的精神價值也要靠精神文明去揭示。”思想政治教育的目的在于提高人的思想覺悟，使人在生產和生活中充分發揮能動性，按照道德的、人性的要求進行價值的定向，按照物的尺度去認識世界，按人自身的尺度、美的尺度去改造世界。因此，思想政治教育提高人的精神生活質量是必然可行的。

一個社會的文明不僅是物質和經濟財富的積累，也是精神財富的積累。沒有物質財富，人們可以生產出來，但若沒有精神財富的積累，人類的生產能力就將大打折扣。思想政治教育是轉變人的思想行為，提升人的思想覺悟的實踐活動，因而，從本質上說，思想政治教育是一種傳承人類精神文明的活動。通過教育人、培養人，思想政治教育保證人類創造的精神文明成果代代延傳，促進人的發展和社會的發展。另一方面，雖然思想政治教育不能直接生產物質財富，但是，從人民群眾是歷史的創造者的角度講，思想政治教育作為教育人、培養人的實踐活動，它對社會物質財富的創造和積累具有巨大的反作用。這種反作用，使人形成一種自主的力量，用以掌握和操縱經濟和物質的發展，它在某種意義上決定了人類文明的發展程度。因此，思想政治教育可以通過傳承人類文明尤其是人類的精神文明，促進人的發展和社會發展，使人們真正過上富裕、充實和幸福的生活。這正是思想政治教育的本質所在。

五、結語

思想政治教育并非孤立存在，在新時代的發展中，思想政治教育來源于日常生活，又作用于日常生活。因此，在促進思想政治教育與日常生活相互融合的過程中，我們應該讓思想政治教育與群眾的思想觀、工作觀、生活觀相互融合，這樣才能夠促進思想政治教育的進一步發展，才能夠讓思想政治教育貫穿執行于群眾的日常生活之中，才能夠體現出思想政治教育的現實意義。

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