試論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

王智

摘 要：小學語文作文寫作作為語文教學非常重要的一部分，是培養學生文字運用能力和語言表達能力的關鍵。但教學實踐中可見，大多數小學生作文習作能力不強。究其原因，主要在于小學生所掌握的知識少、社會經歷少，導致作文寫作缺少素材。因此，廣泛開展課外閱讀，鼓勵小學生閱讀大量書籍，就顯得尤為必要。文章基于此點，探討課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。

關鍵詞：小學語文;作文教學;課外閱讀;重要性

一、課外閱讀可有效提升學生作文興趣

隨著新課程改革的不斷深化，新課改理念的不斷滲透，小學語文作文教學也越來越關注，而閱讀教學又是作文寫作的基礎，因此，教育部門要求在小學語文教學中應當注意對學生閱讀能力進行培養。在這種大好背景下，加強課外閱讀，促進小學語文作文教學中也就十分必要。而課外閱讀教學一個主要作用就是激發學生作文寫作興趣。尤其是在信息化教學背景下，在小學階段的課外讀物形式及類型均比較多，并且具備很強的趣味性。整體來說，因為課外閱讀的內容比較有趣，尤其是一些學生讀物，符合小學生特點及生活，很容易激發起閱讀興趣。那么，回到作文教學過程中，教師如果能對學生積極鼓勵及引導，以學生興趣愛好為出發點，引導小學生積極進行課外閱讀，積極推薦給學生一些教育性及趣味性均比較強的讀物，讓學生在課外閱讀中能夠感受到樂趣，學習精美的語句，從而使學生能夠逐漸養成自覺進行作文寫作的良好習慣。

二、課外閱讀有利于學生積累寫作素材

有很多的兒童文學，其中包括故事、詩歌、隨筆等，都是適合小學生課外閱讀的優秀讀物，可以鼓勵學生積極進行課外閱讀，小學生經常閱讀課外讀物，經常會被兒童文學熏陶和影響，學生的知識視被擴大，學生的知識積累更豐富，那么學生自身積累的寫作素材會增加，并將閱讀所感有效的應用到語文作文寫作中。需要強調的是，要想使學生能夠通過課外閱讀積累豐富的寫作素材，還需要注意培養學生記筆記的習慣，鼓勵學生在課外閱讀中有意識地將優美的句子、名人軼事等記錄在筆記本中，通過這樣的方式，可以使筆記本中的內容作為作文寫作的素材，還能培養學生良好的閱讀習慣。總之，我們的語文教學中鼓勵和引導學生積極進行課外閱讀，可以幫助小學生積累大量寫作素材，能為提升小學生作文寫作能力奠定堅實的基礎。

三、開展語文課外閱讀可提升學生作文能力

“書籍是全世界的營養品。”這是英國著名的戲劇家和文學家莎士比亞的名言。廣泛閱讀課外書籍可以有效提升人們的語言表達能力與想象能力。因為大部分的教師與家長片面理解課外閱讀，固執地認為只有提升人們作為能力與考試成績的書籍才符合課外閱讀的需求，甚至固執的認為，除此以外，其他的全部都是閑書雜書。很多的小學生家長為孩子選擇購買的書籍基本都是各種訓練題、好詞佳句與作文大全等類型，而其他的課外讀物最好不讀，學生讀書的目的是只要在考試過程中能夠取得好分數。很明顯，這種想法是不正確的，因為考試只是測試學生對課內知識體系掌握程度的一種工具。還有些教師與家長片面地認為，孩子在考試過程中沒有發揮好，都是看課外書惹的禍。家長“望子成龍，望女成鳳”的愿望，是可以被理解的。可是大部分的家長并沒有理解閱讀看到課外書目的重要性。其實，堅持課外閱讀對學生長期發展與寫作能力的提升有巨大的促進作用。而且，課外閱讀同樣也是能夠幫助學生完成對生活與身邊點滴事跡的感悟能力，進而有效積累各種學習素材，提升其課堂作文寫作能力。我們在語文課堂教學中發現，很多的讀書多的學生，他們的知識面更廣，其思維能力更加敏捷，那么這些學生的遣詞造句等作文能力也更強。相應的，那些對書籍涉獵廣泛的學生，他們在課堂上學習到的任何一個理念都能夠被看成是從各種書籍當中汲取學生的養分，他們所學的這些知識成為了幫助其將自己腦中的已存在的學習概念聯系起來的紐帶。因此可以說，閱讀課外書籍的數量越多，越能夠掌握更多的知識。那么相反的，家庭作業負擔越重，學生的課外時間也就越少，長此以往，將是一種惡性循環。

四、課外閱讀有助于培養學生作文思維

如上所說，很多學生家長認為，學生的課外閱讀就是閱讀學習輔導類書籍。這種觀點是錯誤的，寓言故事、童話故事、中外經典名著等才是優秀的、適合小學生進行課外閱讀的內容。課外閱讀不僅可以豐富小學生的文學素材積累，激發學生的文學探索欲望，還可以提升學生的小學語文作文學習興趣。而且學生在閱讀優秀的寓言故事等文章時，會不自覺地將自己代入到故事情節中，不僅開發并鍛煉了學生的想象力，也促進了學生思維能力的培養。

五、結束語

小學語文作文教學對學生的想象力培養、思維能力培養都有積極的促進作用，而課外閱讀則有助于學生的寫作素材積累，提升學生的文學素養，提高學生的作文寫作能力和寫作興趣。所以語文教師應當鼓勵學生的課外閱讀興趣，培養學生的課外閱讀能力，并根據學生實際情況，為學生推薦優秀的課外閱讀內容，提高學生的課外閱讀質量，從而促進學生的小學語文作文學習興趣，促進學生的文學綜合素質培養。

參考文獻：

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