新時期中等職業院校體育教學改革的策略研究

劉啟斌

摘 要：隨著我國中等職業院校的教育水平快速發展，職業教育已經被越來越多的社會人士所了解，尤其是農村中等職業院校的體育課程與傳統的教學模式相比有了飛躍式的改革，現階段的體育課程與學生的日常生活緊密相連，能夠深入提升學生自身的身體素質，養成終身鍛煉的良好學習氛圍，同時也是現階段教學改革的關鍵性因素。

關鍵詞：中等職業;體育;教學

中等職業院校是專門培養技術的教育機構，是我國培育中職學生自身綜合素質發展的相關部門，因此，在教學模式和改革過程中受到了廣泛的關注。對于學生的教育必須站在未來發展的基礎上開展。正因如此，體育教學的終身教育就是深刻貫徹了這一教學目標。但是，農村的職業學校開展的相關體育課程發展較慢，大部分學校還在遵守著傳統的授課方式，嚴重降低了學生的學習興趣。

一、中等職業院校體育教學中存在的問題

（一）選擇的教材不科學

社會在快速地發展，教育事業也在不斷地發展。新課程改革雖然對課程目標進行了調整，但是，從中等職業院校的體育教學上看還比較滯后，沒有跟上教育教學事業的發展步伐。相對于普通高中，中等職業院校無論是教學的重點還是自身局限性，都有所不同，如果不進行改革體育教學狀況的確會讓人擔憂。中等職業院校在教學方法和選擇教材等相關方面如果還是按照傳統的方式，對于新課程改革的新教學思想沒有很好地接受，教學方法和內容都是傳統的一套，很難滿足時代的需求和發展。中等職業院校在體育教學教材方面既多又復雜，體育教學的教學目的又不夠明確，若是隨意且不科學地選擇教材，會很大程度地影響學生和教師上課的主動性和積極性，上體育課時，就會出現很多問題，中等職業院校的體育課也就成了一個擺設，不但增強不了學生的體質，培養不了學生的積極性，而且學生綜合素質提升的目的也很難實現。

（二）教學方法和教學觀念陳舊落后

從中等職業院校現實的教學上看，教師和學生的互動比較欠缺。教師沿用的還是傳統的滿堂灌的教學方式，只是對學生灌輸課本內容，忽視了與學生面對面的交流，使得體育教學的氣氛呆滯、死板，缺乏活力，導致學生在體育課上缺乏主動性和積極性。教師在上體育課的過程中，就好像軍隊對士兵的訓練，只是程序化地進行體育教學，教師在上面講解動作要領，做出示范動作，學生在下面模仿著做， 如果學生做錯了，教師就糾正學生的錯誤。這種缺乏互動和陳舊的教學模式，很容易使學生產生厭煩和抵觸情緒。體育教學沒有活力、過于機械化，學生的情緒變得消極，對于體育健身的樂趣根本體會不到，很大程度地降低了學生上體育課的主動性和積極性。

（三）體育教師自身素質比較差

教師既是教育事業的先行者，又是學生的人生導師和教學活動的組織者，被喻為“人類靈魂的工程師”，是教書育人的重任承擔者。教師應該為人師表，除了將知識傳授給學生，還應該為學生做好表率作用，重要的是將做人的道理教給學生。青少年健康地成長是民族和國家未來的希望，也是社會對體育教育的期望和要求。提升全民素質，對國家和民族的發展都至關重要，教師具有非常重要的引領作用。

二、中等職業院校體育教學改革和創新的措施

（一）選擇合適的體育教材

在體育教學環節中，選擇合適的體育教材很重要。應該結合新課改的教學大綱和要求，根據學校實際的情況， 選擇一套適合學生學習的體育教材。這樣才能夠實現體育教學的效果，按照要求完成教學計劃，從而使學生的綜合素質得到全面提升。

（二）改變體育教學方法

在組織體育教學活動中，教師是主體，是主導。教師在體育教學中要運用合適的方法，不能循規蹈矩，墨守成規，要適應時代發展、滿足社會需求。教師要根據每個學生的特點，結合學校實際教學設施情況，運用有效的體育教學方法，設計與學生個性和特點相適合的講課內容，采用學生容易接受和喜歡參與的體育活動， 互動活潑地進行教學，培養學生對體育課的動力和興趣，提高自身素質。也可以有效運用多媒體教學，讓學生通過觀看視頻，學習和規范標準動作，營造愉悅輕松的體育課堂氛圍。

（三）提升體育教師自身的素質

為了保證體育教學的質量，更好地完成體育教學任務，中等職業院校應該盡量為體育教師創造條件，完善相關的教學設施， 選送體育教師外出進修，多與兄弟學校進行交流，多舉辦各項運動競賽，提升體育教師的綜合素質。創造教師和學生一同參與的體育項目，增加教師和學生之間的溝通和交流，培養學生的學習興趣。體育活動的過程中，體育教師應該拓展視野，將體育知識不斷地更新，使體育教學手段得到完善，體育教師的技能水平得以提升。中等職業院校應訂閱與體育教學相關的各種報刊，必要的時候還可以設立課題任務。體育教師也應該不斷學習先進的理論知識和教學方法，最大限度地提升自身素質和教學質量。

三、小結

在中等職業院校教育中，體育教學至關重要，體育教學改革勢在必行。體育教學只有與學生的自身成長需求相適應，適應當今社會的發展，才能培養出適應當今社會發展的相關人才。

參考文獻：

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