對當前初中信息技術教學現狀的分析研究

李彥飛

摘 要：隨著現代信息技術的飛速發展，對于中學生而言，如何才能熟練掌握計算機信息技術的操作，并能應用到日常的生活學習和實踐中顯得十分重要。為此，筆者基于當前初中信息技術教學的現狀進行了分析論述，通過本文的論述，旨在為提升學生計算機信息水平，提高課堂教學方法做些有益的研究實踐。

關鍵詞：初中信息技術;課堂教學;分析研究

一、引言

科學技術飛速的發展，現代化信息技術的應用范圍越來越廣。在這樣的時代背景下，初中生掌握并運用信息技術，已是大勢所趨。初中信息技術課作為基礎文化教育的重要內容之一，其主要目標是培育學生的自學、創新能力，傳授一定的信息技術基礎知識。初中信息技術課，在落實素質教育和終身教育的新時代主題過程中，發揮著越來越大的作用。通過幾年的信息課教學實踐，我覺得初中信息技術課教師應認真做好以下幾點。1.創新教學觀念，提高信息技術師資水平。掌握并熟練運用現代教育技術，有效地替代傳統的教學組織形式和教學方法;2.應堅持全新的教育、教學觀念相整合的信息技術教學;3.應樹立素質教育、創新教育是終身教育的教育思想和教育觀念。素質教育的宗旨是提高民族素質，對象是全體學生以及全體學生的基本素質。

二、課時執行嚴肅性不足。

新課程標準明確規定了初中各年級信息技術課時，各學校與教師應當認真按照上級教育主管部門制定的標準，上好每一節信息技術課。但是在實際執行過程中，部分教學時間被其他學科擠占，尤其是在期中考試前、期末考試前等復習任務較為繁重的時間段，許多教師將信息技術課停了下來，留給其他學科用于復習教學。這樣的行為擠占了初中信息技術教學的課時數，并且在以后的教學活動中也沒有及時償還，對信息技術教學任務的完成產生了影響。

三、教學出現娛樂化傾向。

初中信息技術學科要求學生掌握現代化信息設備的正確使用，并理論聯系實際，提升綜合素質。部分教師在教學中，由于沒有升學壓力，加之工作不負責任，在簡單的講解之后放手讓學生自己上網瀏覽，導致偌大的教學課堂成為了一間小小的網吧，學生在信息課堂上并沒有學到更多的知識與技巧，反而玩起了游戲等，教學出現娛樂化傾向，不利于教學成效的提高。

四、教研力度呈現不平衡。

在當前新課程教學改革如火如荼進行中的背景下，各門學科在教學研究方面力度空前，為教學成效提升奠定了良好基礎。但是，目前，部分學校對信息技術教學教研工作不夠重視，計劃中的教研活動不能如期開展或是組織教研活動停留于應付檢查，沒有真正發揮教學研究的促進作用。這樣停留于表面文章的教學研究活動，沒有真正發揮對教學的促進作用，也沒有快速提升教師業務素

五、操作性教學相對不足。

部分教師在初中信息技術教學中，書本教材內容講述過多，實踐操作方面受制于時間的因素限制，沒有經常性地開展練習活動，導致學生信息技術手段實踐運用成效相對不足。

六、教學拓展性有待提高。

在初中信息技術教學中，教師要引導學生將所學運用于日常生活之中，學有所用，針對不足優化改進，采取有效措施幫助初中信息技術教學工作走出困境。

1.強化教師培訓，提升信息技術教學能力。

教師可以參加上級教育主管部門組織的各類培訓活動，也可以通過搜集資料課后自學的方式進一步提高履職的能力，為初中生信息技術綜合素質提高奠定師資基礎。學校應當積極為教師的業務學習提供便利條件，并制定相關的激勵與補助措施，逐步提高信息技術師資業務水平。

2.端正教學方向，保證教學目標的實現。

對于初中信息技術科目而言，教師應當樹立明確的教學目標，即培養學生熟悉信息技術知識，掌握和運用各種熟練手段。在這樣的背景下，教師要始終將提高學生信息技術手段運用能力作為重要目標。只有保證了教學目標與方向的準確性，才能夠保證教育教學活動不偏離正確的軌道。

3.注重教學研究，推廣運用先進的教學經驗。

學校應當定期組織初中信息技術教師進行教學研討，既要學習借鑒其他地區先進的成功經驗，又要結合自身工作實際，交流初中信息技術教學經驗，同時通過開設觀摩課、研討課、開放日等活動，將教研成功經驗輻射效應進一步放大，以此，實現信息技術教學成效的提升。

4.理論聯系實際，提高學生實踐操作能力。

在初中信息技術教學中，教師一定要注重理論聯系實際，在向學生傳授相關系統科目的操作要點之后，組織學生邊上機操作邊領悟體會，同時，利用局域網絡對學生的實踐操作效果進行點評，尤其是引導學生相互合作分析點評，以此提高學生操作水平。針對學生的學習興趣和欲望，教師應當組織開展各種形式的戶外活動，信息技術教學課進行拓展延伸。通過這樣的課外活動，學生對信息技術掌握成效及實踐運用能力都會得到顯著提升。

七、總結

綜上所述，在當前初中信息技術教學中，還存在著諸多不足，初中信息技術教師一定要深刻認識這一點，教育主管部門及學校、教師都應當積極優化和改進存在的不足，開展更加素質化的教學活動，全面提升學生信息技術綜合素質。而作為一名初中信息技術教師，有責任投身于信息技術課教學的探索之中，切實提高信息技術課的實用性。

參考文獻;

[1]五金囊.淺談初中信息技術錁教學的誤區及其新課改理念的引鋇[J].文理導航（中旬），2011（07）

[2]羅國用.初中信息技術課錁堂教學模式的探究[J].斯課程（赦育學術），2010（10）