淺談小學語文教學與學生創新能力的培養

王海霞

摘 要：隨著我國素質教育改革的不斷深入，現階段，小學語文教師正在積極努力的進行高效課堂的建設，其最終目的就在于有效的提升小學語文課堂教學成效，實現素質教育改革目標。而小學語文教師培養學生創新能力是目前素質教育改革的重要內容，同時也是小學語文教師必須要做好的一項工作。當學生的創新能力提升之后，其自身的語文核心素養也必然會得到有效的提升。此次研究主要就小學語文教學與學生創新能力培養做了簡要的分析，目的在于進一步提升小學語文教學質量以及學生的創新能力。

關鍵詞：小學;語文教學;創新能力;培養措施

從現實的角度分析，不論是在何種時代，社會對于創新型人才的需求度都極高，主要就是因為創新是社會發展的主要原動力。而現階段素質教育改革也要求小學語文教師必須要重視學生創新能力的培養，尊重學生個性化學習需求。要想有效的實現這一目標，必須要保證教學理念與教學目標統一，教學方式多元化，有效采用激勵式教學評價模式。

一、革新教學理念，重視培養學生創新能力

對于教學理念的革新不僅是小學語文創新能力培養的關鍵工作，同時也是提升小學語文教學成效的基礎保障性條件。只有保證教學理念與培養小學生創新能力目標相互統一，才能夠保證小學語文教學成效得以提升。基于這一情況，小學語文教師需要重點革新教學理念，明確學生創新能力培養的重要性。為此，首先，小學語文教師必須要給予學生充足的自主學習時間，使小學生能夠充分的進行想象，并將想象付諸于實踐，從而保證小學生能夠有意識的進行創新，并在實踐當中提升自身的創新能力。其次，小學語文教師在實際工作期間必須時刻秉持這生本教育理念，基于學生充分的尊重，鼓勵學生表達出一些不同的意見以及想法，教師在此期間要讓學生全面的闡述出自己的想法以及思維過程，同時教師還要鼓勵學生表達出自身的學習需求，然后結合學生的學習需求進行課上教學調整，從而滿足學生的個性化學習需求，提升學生的創新能力，實現既定小學語文教學目標。

二、革新教學方法，實現教學方式多元化

對于小學語文教學方法的革新是保證小學語文教學趣味性以及高效性的關鍵工作。傳統的教學模式不適用問題一經較為顯著，在這種情況下，就需要有效實現教學方式多元化的改革目標，只有在多元化的教學目標支持下，才能夠保證語文教師能夠有效通過教學提升學生的創新能力。為此，首先，小學語文教師在實際工作期間可以實施趣味教學模式，通過開展游戲活動激發學生的語文學習興趣以及創新積極性。例如，小學語文教師在實際講解《絕句》這一古詩的過程當中，教師在講解完古詩的核心主旨之后，引導學生自行編寫一句七言絕句詩，題材沒有要求，但是要保障詩句的押韻，然后引入競爭機制，讓學生評選最為優秀的詩句，并給予該名學生獎勵，從而有效提升學生的創新學習積極性。其次，需要落實分層教學模式，由于學生之間存在著一定的差異性，在這種情況下，每一位學生的基礎創新能力都各不相同，因此，就需要落實分層教學模式。教師需要結合學生的語文基礎能力，基礎創新意識，學習能力等將學生劃分為不同的層次，然后結合學生的學習需求進行因材施教。例如，小學語文教師在引導學生創新七言《絕句》古詩的過程當中，教師可以依照學生的基礎創新能力將學生劃分為，興趣小組以及實踐小組，興趣小組學生創新意識相對較低，教師可以通過分析該組學生的興趣特點，讓學生以“動漫”“游戲”“漫畫”等為題材編寫七言絕句古詩。實踐小組其創新意識較高且語文基礎能力較強，因此，教師要以培養其語文核心素養以及創新能力為主，教師要引導這些學生在創新詩句的過程當中要保障詩句的內涵以及創新性，不得出現同質化問題。

三、革新教學評價，重視對于學生的激勵

教學評價的優質適用與否會直接影響到學生的語文學習自信心以及語文創新學習積極性，同時該項教學環節也是保證學生能夠準確認知自我的關鍵環節。只有在優質且適用的教學評價模式下，教師能夠高效的進行學生創新能力培養工作。為此，首先，小學語文教師需要改變傳統的單項教學評價模式，要引導學生進行相互評價，學生對老師進行評價，提升學生的學習參與度，增強學生的學習體驗感，從而保證學生全面的料及到其他學生身上的優點以及自身的不足之處，然后進行取長補短的創新學習。其次，小學語文教師在對學生進行評價期間，必須要時刻秉持著客觀公正的評價原則，嚴禁依照教師對于學生的主觀印象而對于學生做出不公正的評價。在評價期間要有意識的激勵學生，強調出學生創新能力提升對與其未來發展的重要性，找到學生身上的優勢能力，并給予其及時的鼓勵，幫助其樹立起創新學習自信心。

綜上所述，現階段，我國各個地區的小學語文教師在素質教育改革的影響下，都極為重視學生的創新能力培養。而學生在小學階段，學習語文知識點的過程當中所必須要掌握的一項能力就是創新能力，只有在創新能力的支持下小學生才能夠有效的學習到語文核心知識點，進而保證語文素養與創新能力同步提升。而基于這一情況，小學語文教師在實際工作期間就需要重點研究如何在語文教學當中培養學生的創新能力，結合這一教學目標進行具體的教學改革策略制定，從而保證小學語文教學成效。

參考文獻：

[1]史千紅.放飛想象激出創新火花——淺談小學語文如何提高學生創新能力[J].新課程（上）.2018（09）

[2]包從努.小學語文教學中有效提高學生創新能力的思考[J].試題與研究.2018（10）

[3]王維維.在小學語文教學中培養學生自主學習能力的有效策略[J].小學生作文輔導（上旬）.2017（11）