淺談德育下高中政治教學(xué)滲透研究

劉潔

摘 要：高中的政治教學(xué)意在對學(xué)生進(jìn)行思想品德和馬列毛主義以及中國特色社會主力理論的相關(guān)教育。因此政治教育能夠幫助同學(xué)提高思想覺悟，樹立正確的人生觀和價值觀。隨著社會的進(jìn)步，更多的思想開始滲透進(jìn)我們的校園中。高中階段的學(xué)生思想狀態(tài)還沒有完全成型，因此在價值觀方面極容易受到外界思想的干擾而發(fā)生扭曲。因此作為高中政治老師要努力通過政治課堂來對學(xué)生進(jìn)行德育教育。本文將針對德育在思政課堂中的滲透進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：德育;高中政治;教學(xué)滲透

現(xiàn)代的教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，而德育工作的開展能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)自我價值。而高中的政治課堂為學(xué)生接受德育教育提供了很好的平臺，所以作為高中政治老師要找準(zhǔn)方法，將德育工作滲透進(jìn)我們的高中政治課堂，提高學(xué)生的思想道德水平。政治是高中重要的一門學(xué)科，為了提升政治教學(xué)的有效性，教師不僅需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且還應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)方法，積極組織實(shí)踐教學(xué)活動，以便促使學(xué)生做到理實(shí)結(jié)合，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高中德育教育現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)的目的不僅是獲取知識，更要培養(yǎng)抽絲剝繭、去偽存真的“求是”精神，深入知識內(nèi)部，才能把知識學(xué)“活”。在高中政治教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的“求是”精神，提高學(xué)生的理性思維能力。要讓學(xué)生時刻存疑，明辨對錯;深入生活，驗(yàn)證是非;追本溯源，探究真?zhèn)巍．?dāng)前高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，而且受應(yīng)試教育的影響，大多的教學(xué)目標(biāo)都是以升學(xué)為主，這樣一來就忽視了在高中生中普及德育教育。對學(xué)生缺少正確的思想引導(dǎo)，也缺少相關(guān)的法治教育，一般情況下，只有在學(xué)生違反規(guī)定的情況下才進(jìn)行教育工作。這樣使得學(xué)生缺少社會公德意識和法制意識，“高分低德”的學(xué)生不在少數(shù)。

（二）高中政治課堂中滲透德育的現(xiàn)狀

高中教學(xué)中一般都是以語數(shù)外三科為主，學(xué)生對于政治這門學(xué)科的重視度不夠，甚至有的學(xué)校為了能夠保證學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)主科而停掉了政治課程。甚至因?yàn)槲覀兊恼谓滩牡脑驅(qū)е聦W(xué)生認(rèn)為政治課是沒有意義的，課本內(nèi)容和實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)。同時有的政治課堂一般是老師一味地說教，缺乏老師和學(xué)生的互動，老師在政治課中的德育教學(xué)也只是空泛的理論講授，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法讓學(xué)生真正具備良好的道德品質(zhì)。

二、在高中政治教學(xué)中滲透德育的策略

（一）提升教師素質(zhì)，發(fā)揮師德感召力

（1）充分利用教材滲透德育教育。高中政治課程的教材是對學(xué)生進(jìn)行馬列主義教育，它在對學(xué)生的德育教學(xué)中有著非常大的優(yōu)勢，老師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合課本知識對學(xué)生進(jìn)行全面的德育教育。比如高中教材中，無論是講到辯證唯物論還是唯物辯證法這些內(nèi)容都是樹立學(xué)生正確的三觀，都是很好的德育教學(xué)素材。通過馬列主義講述國家的方針政策和宗教信仰，能夠樹立起學(xué)生的愛國熱情。

（2）增強(qiáng)德育課程的靈活和多樣性。首先德育課堂要擺脫以往單一的說教課程模式，老師要善于根據(jù)不同的學(xué)生和不同的課程內(nèi)容制定不同的教學(xué)方式，同時在課堂中老師要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外德育教學(xué)并不是強(qiáng)制性的教學(xué)，一味地灌輸理論的知識是沒有意義的，老師要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格。同時老師要善于打造具有親和力的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生在一個相對輕松的氛圍下接受正確的思想道德教育。

（二）極開展社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)德育效果

在思想政治課中，會涉及到大量的探究性的問題，通過探究問題的參與一方面能夠提高學(xué)生解決問題的能力，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐的能力，所以在我們的政治課堂中要積極的開展探究式活動，將學(xué)生學(xué)到的知識轉(zhuǎn)移到實(shí)際的生活中來。

（1）開展社會實(shí)踐。老師組織安排的社會實(shí)踐課程要和思想政治課程內(nèi)容相一致，要和時事熱點(diǎn)相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過參與能夠?qū)懗鲂牡皿w會。通過這種方式可以開拓學(xué)生的眼界，同時提高學(xué)生的道德意識。比如在學(xué)校我們可以展開志愿者活動、獻(xiàn)愛心、參觀博物館等等這樣的活動，讓學(xué)生明白從小事做起的重要意義，通過這些活動不斷地樹立學(xué)生正確的價值觀。

（2）辦好板報，開展競賽活動。在高中政治教材中，涉及到了很多社會生活和政治經(jīng)濟(jì)有關(guān)的內(nèi)容，那么這時候就可以將教材內(nèi)容和活動相結(jié)合，通過學(xué)生參與活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，有助于我們進(jìn)行德育教學(xué)。老師可以根據(jù)一節(jié)課組織學(xué)生設(shè)計板報，或者是組織學(xué)生進(jìn)行一些時政知識的競賽活動，提高學(xué)生的道德水平。

（三）改革教學(xué)評價，滲透德育教育

在應(yīng)試教育形勢下，當(dāng)前很多課程的評價方式都是考試的成績，但是我們不難發(fā)現(xiàn)很多考試成績好的學(xué)生他的實(shí)際表現(xiàn)未必優(yōu)秀，作為政治這門學(xué)科體現(xiàn)得更為突出。這樣的評價模式會導(dǎo)致一些成績不好的學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去動力，這就更不利于我們德育教學(xué)的開展。因此對于學(xué)生平常做的好人好事，日常行為表現(xiàn)這些都應(yīng)該列入考評標(biāo)準(zhǔn)中，同時可以采用學(xué)生自評、生生互評和師生互評的方式進(jìn)行。通過教學(xué)評價的改革，讓德育教學(xué)真正落到實(shí)處。總而言之，德育教育對于當(dāng)前我們的教育工作占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，而政治課程因?yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)和優(yōu)勢，更是老師進(jìn)行德育教學(xué)的重要途徑。因此作為高中政治老師要善于在政治課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，努力培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、高道德水平的社會人才。

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