淺談職業教育信息化建設

張艷 張世微

摘 要：如今，人們已經處于信息化時代下，信息技術通過和各行各業進行融合，全面促進了各個行業的發展。在這種時代背景下，我國的教育事業的信息化發展也是順應時代發展要求的必然趨勢，職業教育也需要加快信息化建設。但是，從職業教育信息化建設的發展現狀來看，其中依舊存在著相應的問題，對職業教育的信息化建設產生了一定的阻礙。本文基于職業教育信息化建設的問題，探索出了一些積極的職業教育信息化建設的措施，以便為今后的職業教育信息化建設提供一些參考。

關鍵詞：職業教育;現代化教育;問題;措施

一、職業教育信息化建設的問題分析

（一）認知層次上存在不足

制約教育信息化建設的首要因素就是認知上的不足，大部分職業院校對于職業教育信息化建設的認知僅僅停留在表面意思上，主要表現就是將多媒體技術應用到職業教育中簡單的和職業教育的信息化建設畫上了等號。這種情況在職業院校的管理層及教師隊伍中表現的最為明顯，教師自身對于職業教育信息化建設的認知不足，使其對于職業教育信息化建設的主體認知產生了偏差，也就對職業教育信息化建設中教師、學生、信息設施三者之間的關系沒有形成的正確認識，自然也就無法真正推動職業教育信息化建設。

（二）資金上制約

在職業教育信息化建設過程中，是需要數量較為龐大的信息基礎設施作為各項活動得以開展的基礎，這也就意味著需要數量龐大的資金支持。但是，就目前的情況來看，政府部門在職業教育資金的分配規劃上有著極為顯著的問題，就是在基礎設施的資金預留上基本為零，這種情況帶來的后果就是職業教育的信息化建設變得十分被動。比如，在一些經濟發達的地區中，職業院校在信息教育的過程中，完全可以做到每位學生獨自使用一臺設施，而在其地理位置偏遠且經濟發展較為落后的地區中，在基礎設施的使用上，往往都是多位學生共用一臺設施。除此之外，職業院校對于信息化基礎設施購置資金的分配不合理，進一步制約了職業教育的信息化建設。

（三）相關基礎設施利用率較低

在職業院校的職業教育信息化建設過程中，經濟發達地區內部的校園網絡系統雖然已經建設完成，但是，相關設備及技術的水平依舊較落后，無法適應時代發展的具體要求。同時，在這些基礎設施的使用過程中，因為教師在認知層次上的缺失，再加之缺乏專業設施維護人員，使得信息化基礎設施的使用率相對較低。而在經濟發展水平較低的地區內，信息化基礎設施都未曾配置齊全，并且教師群體的信息技術專業素質不足，導致這些設施也未曾真正得到真正意義上的使用。

二、解決職業教育信息化建設問題的方案

（一）認知上的強化

想要真正意義上開展職業教育的信息化建設，對職業教育信息化建設形成一個全面完整的認知是十分有必要的。政府部門需要注意對職業教育信息化建設進行宣傳，逐步引導職業院校的領導層、教師及管理人員形成有關職業教育信息化建設的正確認知。借助于宣傳及教育方式，職業院校的領導層、教師及管理人員才可以對職業教育信息建設的內涵及目標形成一個全面正確的認知。同時，借助對職業教育信息化建設開展的宣傳及教育工作，可以將職業院校內部的教師群體長期對于職業教育信息化建設的片面及錯誤認知進行糾正。只有在思想層面上的認知不出現本質上的錯誤，才可以為接下來的職業教育信息化建設管理制度制定以及各項工作的開展奠定相應的思想基礎。

（二）政府扶持力度的提升

目前，在職業教育現代化建設的過程中，關鍵的問題之一就是信息化設施的不足，為了加快建設職業教育的現代化建設，政府部門需要提升對于職業教育現代化建設的扶持力度。政府部門通過財政資金支持力度的提升，職業院校在信息化建設方面的資金數量就會有一定的提升，對于緩解信息化基礎設施數量不足的問題有著一定的幫助。但是，如若僅僅依靠政府的直接財政資金補貼，來滿足職業院校的信息化基礎設施的購置資金需求，是目前我國經濟水平會完全無法做到的一件事情。為此，各種對于職業院校信息化建設的扶持政策也是十分必要的，通過相關政策的制定，增強職業院校和信息設施廠家之間的聯系，保障職業院校可以以較低的價格購置相應的信息化基礎設施。

（三）基礎設施的平衡建設

在職業教育的信息化建設過程中，可以將之分為硬件及軟件兩個層次。由于現代化信息技術設施的更新速度較快，為此，在硬件的購置中需要注重硬件設施的先進及標準性，可以做到適當的超前，但是，也不可為了盲目追求設施的技術含量，而忽略了設施和校園網絡的兼容性及實用性。除此之外，政府部門還需要注重經濟發展水平較低地區中職業院校信息化基礎設施建設失衡問題，在財政資金支持上偏向于這些地區的職業院校。，實現職業教育信息化建設基礎設施的均衡建設目標。

三、總結

我國職業教育在發展及改革的過程中，開始逐步將信息技術融入其中，并著手開展職業教育的信息化建設工作。但其中依舊存在著諸如認知不足、資金不足及基礎設施利用率較低等問題，這對于職業教育信息化建設而言，有著顯著的制約作用，只有在政府扶持力度的提升的基礎上，做到均衡建設基礎設施，輔以認知強化，方可推動職業教育信息化建設發展。

參考文獻：

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