以學生為本的中職語文課堂教學改革及實踐探討

王永恒

摘要：教育的根本就是實現學生的全面發展，中職生各方面的素質橫向、縱向比較都參差不齊，需要不斷加大對他們的培養力度，如交流與溝通能力、創業能力、創新能力等，這需要一定程度上依托中職語文課堂教學。但是，當前中職語文課堂教學也面臨著改革，其中“以學生為中心”的改革理念對此產生了深遠影響。所以，本文在揭示中職語文課堂教學現狀的基礎上探討以學生為本的課堂教學改革及實踐策略，以期進一步提升課堂教學效果。

關鍵詞：以生為本;中職語文;教學改革;實踐;興趣

引言

“以學生為本”就是充分的尊重學生，教師的教學、輔導等一些列工作在開展之前、之中、之后都始終以學生的發展為基礎。面對當前中職語文課堂教學存在的諸多問題，作為一線中職語文教師要勇敢的擔起改革與實踐研究之則，從而在遵循因材施教的前提下幫助學生實現個性化發展和全面素質提升。

一、中職語文課堂教學現狀

（一）中職語文教學與時代脫節

進入新世紀、新時代后，各行各業對人才提出了更高的要求，中職語文應本著提高學生綜合素質的原則，不斷提高學生的社會適應能力，幫助他們不斷夯實自身的專業基礎。但是，中職語文課堂教學與時代脫節比較嚴重，不清楚當今時代應該培養怎樣的人才，教師大多只是完成學校分派下來的教學任務^[1]。在這種情況下，一方面學生對外界就業環境信息處于閉塞當中，另一方面又不知如何提升自己，從而使他們的綜合能力漸漸被削弱。

（二）課堂教學缺乏對學生的關注

教師在教學上想要獲得更好的教學效果，需要教師課前認真備課，課中密切關注學生的動態，課后及時進行輔導。但是，教師備課內容多從書本或網上復制而來，特別是在上課過程中缺乏對學生的關注，導致學生缺少學習興趣^[2]。由于課后沒有進行及時的輔導，越來越多學生的學習效果欠佳。中職生在剛進入學校時，他們的學習基礎和學習方法、學習態度等都存在問題，教師應該給予他們更多的關注，而不是讓學生長期處于被動學習狀態。

二、以學生為本的中職語文課堂教學改革措施

（一）教學目標應符合社會要求和學生發展

正確、科學的教學目標可以給教師教學提供正確的指導，作為中職學生的語文課堂，不僅要與學生的發展結合起來，還要與社會對人才的要求結合起來。所以，教師不僅要制定科學的教學目標，還要從社會要求、學生發展兩個層面出發。例如，《我的母親》這篇課文的體現中心思想的語句是“她給我的是生命的教育”，這說明學完這篇課文，不僅要求學生領悟母愛的教育意義，還要求學生時常保持一個感恩之心，這一點無論是學生日常生活中還是社會發展過程中，都對學生有這樣的要求，即感知生命意義、敬崇生命，常懷感恩之心。所以，教師可將本課的教學目標定為“體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情;體會‘她給我的是生命的教育的教育意義;引導學生敬崇生命，認識常懷感恩之心的重要性和必要性”。如此一來，就達到了從學生出發的效果，充分體現了“以學生為本”，讓他們的“三觀”、精神境界都得到了提升，更有利于他們的全面發展。

（二）以活動提高學生的主動性和學習興趣

生澀、枯燥的課堂難以調動學生的積極性，反而會影響學生的學習興趣^[3]。所以，如果教師能在課堂上組織一些學生感興趣、由于社會發展接軌的活動，那么不僅能激發學生的主動性和學習興趣，還能讓他們在課堂上提前感受未來走上社會的自己。例如，教師在講《應用文 書信》時，如果按照常規的教法，那么學生很容易失去興趣。但是，如果教師能組織一些活動，如舉辦“我寫給青春的一封信”的比賽活動，或舉行“未來，你好”的暢想活動，那么學生頓時便會在對活動感興趣的基礎上，對課堂教學內容產生興趣。總之，枯燥、呆板的教學方式學生已經感到非常厭惡，教師必須從“以學生為本”出發想方設法的組織一些具有一定創意的活動，從而提高他們在課堂上的參與程度，讓他們的學習主動性和學習興趣也得到相應的提高^[4]。

結語

綜上所述，在面對中職語文教學出現種種狀況時，如與時代脫節，如缺乏對學生的關注等，作為一線中職語文教師一定要從學生的全面發展和社會需要層面出發，不僅要制定符合社會要求和學生發展的教學目標，還要組織具有一定創意的活動，從而讓他們對中職語文課堂教學產生足夠的興趣。只有這樣，學生才會主動投入更多的精力在語文學習上，才會讓他們能力和素質得到更全面的發展。

參考文獻

[1] 劉苗. 人文素養培育下中職語文傳統教學模式的改革分析——中職語文課堂教學與實踐活動相融合[J]. 好家長， 2017（55）：37-37.

[2] 李祝勇. 開展語文實踐活動提升學生綜合素質——現代學徒制背景下中職語文教學改革的實踐與思考[J]. 學周刊， 2019（29）：20-20.

[3] 戴銘. 以學生為中心教學法在中職語文散文鑒賞教學實踐中的應用[J]. 現代職業教育， 2018（26）：153-153.

[4] 王薏. 改革中職語文教學內容及評價方式的研究與實踐[D]. 華東師范大學.