基于數學核心素養下動而有序教學活動的實踐探究

馬書嫻

摘? 要：伴隨著新課改的進行，新課標給教師的教學提出了更高的要求，其要求教師要能結合教學的實際情況，應用有效的教學方法，實現教學效果的提升，達成學生核心素養的發展。為了完成此目標，教師在實際的教學過程中，就需要能做出相應的教學優化調整。動而有序活動教學是一種新型的活動設計模式，在其中，學生可以做到有序的“動”起來，實現對活動的有效參與，而學生的能力也會隨之得到有效的發展。

關鍵詞：數學核心素養，動而有序，教學活動，小學數學

小學數學是學生數學學習的基礎階段，在這一時期，學生將會對數學的基本思想進行學習，探究進行數學學習的基本方法。而這一階段的學生學習情況，也會對之后學生的數學學習產生直接的影響。在如今，新課標提出了學生核心素養培養的教學要求，在此背景下，為了實現新課標的教學要求，教師在教學實際中就需要能做出相對應的教學調整。活動教學是教學中常用的一種教學方法，通過有效教學活動的開展，就可以達成對學生能力的發展，實現學生核心素養的培養。在當前的活動教學中，由于教師的思維定勢的影響，教師在進行活動設計時，其空間存在較大的局限性。并且在具體的互動類型上也較為單一，趣味性較差。這就導致活動很難發揮出其應有的效果。在本次課題研究中，課題組所研究的動而有序教學活動就巧妙的解決了這一點。接下來筆者將結合研究的實際發現進行相應的探究。

一、動而有序教學活動對數學核心素養培養的價值分析

核心素養是學生在學習過程中逐漸形成的對其自身發展和國家社會發展有著長遠意義的能力的統稱。可以說核心素在本質上是學習能力的集合，所以為了實現對學生核心素養的培養，教師就需要能設計相應的情境，達成對學生的促進。而動而有序教學活動是教師通過在教學環節中設計生動的教學活動，讓學生從在端坐的課堂上解脫釋放一下，“動一動”“動起來”，遵循一種習慣性、制度化的規則，動靜有序，活而不亂。這就意味著，通過動而有序活動的進行，學生就可以進行親自的動手探究，并且在其中學生可以更為充分的發揮自己的主動性，這就給學生核心素養的培養提供了一個平臺。

二、數學核心素養下動而有序教學活動的實施策略

（一）結合教學目標，精心設計動而有序的課堂教學活動。

為了實現動而有序的課堂教學活動有效開展，教師就需要能將活動的設計重視起來。相應的，為了達成此目標，教師在進行實際活動的設計時，就要能結合教材內容進行深入研究分析，明確本課的教學目標。在此前提下，課堂教學活動的設計就可以滲透進數學核心素養的培養。

例如，在“軸對稱圖形”這一課的教學中，其教學目標是讓學生認識到軸對稱的含義，掌握畫軸對稱的方法。相應的，實際的教學過程中，教師就可以結合此目標設計讓學生對軸對稱的模型進行觀察與測量的活動，使學生通過實際操作，分析軸對稱圖形的特點，學會如何畫出圖形的對稱軸。為了保證活動的有序進行，教師還要能有效的安排活動的環節。

（二）課內外結合，創建交流實踐活動，發展學生數學素養。

為了實現動而有序互動的有效開展，教師還要能注意學生在活動中的相互交流與合作。為了達成此目的，教師就可以結合實際，以小組合作的形式來開辦活動。在教學實際中，教師就可以結合具體的教學內容讓學生以小組為單位對相應的內容進行探究。在活動空間的選擇上，教師要能結合活動的實際需要進行靈活調整。

例如，在進行“周長”這一課的學習時，為了實現對學生實際操作能力的培養，加深學生對相應知識的理解，教師就可以組織學生以小組為單位，到校園中對校園措施進行測量。在其中教師可以讓各小組分別選擇對籃球場、乒乓球場、花壇等區域的測量。通過此活動的有序進行，學生的數學理解就可以得到加深，其核心素養也得到了發展。

（三）借助有效引導，激發學生積極參與

作為教學的實施者，在完成了活動的設計后，就需要能將自己的教學引導作用發揮出來，創建合適的教學情境，激發學生積極的參與到活動中去。在其中，教學引導可以分為兩個部分進行。第一個部分是教學活動的引出，這一部分內容需要教師預先設計導入過程，在其中，可以從教學與生活實際入手進行分析與設計，另一部分是活動中的引導，在活動開展的過程中，由于學生年齡較小，所以學生很可能會遭遇困境。在這時，教師就可以通過合適教學語言的運用對學生進行引導。教學語言的形式可以是啟發性問題，也可以是背景知識的展示。

例如，在針對“面積”這一課開展的探究活動中，教師在活動開始前就可以通過對面積的概念展示，引發學生對于面積的思考，此時教師就可以趁機提出實際對“面積”進行測量，實現對學生的調動。在活動中，教師還可以通過對周長的回顧，使學生嘗試著對面積與周長的關聯進行分析，實現對學生探究行為的引導。

綜上所述，動而有序教學活動的開展，可以實現對學生核心素養的有效培養。為了實現動而有序教學互動的進行，教師在實際的教學過程中就需要能作出相應的教學調整，從教學的設計、活動的開展、學生的引導三個方面進行研究。

參考文獻

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