提高小學德育工作實效性的對策研究

摘 要：隨著教育制度的不斷變革，教育目標的不斷清晰，素質教育越來越凸顯其重要地位，小學生的德育教學工作也越來越受到社會的密切關注。小學生是祖國的希望，承載著一個民族的未來，因此對小學生來說，良好的德育教育對其健康成長和個人發展都具有至關重要的作用，而且對整個社會的發展同樣有著促進作用。當前，我國小學德育教育工作仍存在諸多問題，本文通過分析目前小學德育教育存在的問題，對提高小學德育工作實效性的對策和具體措施進行了研究。

關鍵詞：小學德育;存在問題;提高策略

一、 前言

小學德育工作是學生接受高等教育之前的基礎教育，對小學生身心健康和學校教育工作的發展有著重要的作用。小學教育的好壞也標志著學生以后的品行的好壞與道德素質的高低。因此，提高小學德育工作實效性，對提升小學生的素養以及提升學校教學效率都有著莫大的影響。重視德育發展是中華民族的傳統，從古代開始，中國就注重德育發展。更何況現在我們已經踏入了21世紀，一個以創新為主導的世紀，小學的德育工作更是面臨著嚴峻挑戰。越來越多的人開始關注德育工作。尤其是國家，對小學德育工作的重視程度已經越來越高，要求學校的教學理念是以重視德育工作為先，全面發展小學生各方面道德素質。由此可見，關注、重視小學德育工作已經成為現代素質教育不可缺少的部分，應該得到廣大小學的重視。

二、 當前小學德育工作存在的問題

（一）未能與時俱進

隨著改革開放的進行，我國經濟向前發展，社會發生了翻天覆地的變化，很多東西都應該與時俱進，在其中加入新的內容。當代人接觸到的東西與思維方式與過去相比已經有了非常大的不同，不止是在城市中，很多城鎮甚至是鄉村都是如此，但是與之相對的是小學德育仍舊停留在20世紀的階段，在思想品德課上學生學習的都是一些過去的知識，而且目前外來文化開始進入中國，這對于中國人的思想是一個沖擊，學生沒有經歷過太多事情，不知道什么是能接觸的、什么是不能接觸的，如果德育中沒有與之相關的內容，那么學生就會盲目地選擇與接觸，如果接觸到不良信息，自身的心態以及價值觀發生了變化，那么老師和家長當真是追悔莫及了。

（二）形式主義

我國的應試教育思想一直影響著教育的進程，學生、教師、家長都認為成績才是最重要的，而品德課、班會課卻是無關緊要的，如果能把這些德育課程的時間挪給數學課或者英語課，那么學生的成績可能會因此而提高。面對這樣的狀況，任德育課程的教師對自身工作也沒有重視，在每節課上都是敷衍了事，只要學生不過分違反課堂紀律就不會指責，教師在課堂上多數是直接對課本進行閱讀，并不注重與學生之間的交流與互動，整個課堂氣氛沉悶。學生天性活潑，讓他們接受這樣的課程猶如禁錮了他們的天性，這些原因讓本該對學生進行道德教育的課程失去了它原有的意義，逐漸轉變成只在形式上出現的東西。

三、 提高小學德育工作實效性的策略

（一）將德育滲透在學科教學中

在學科教學當中須注重對德育的滲透，這是一項重要的任務。“育人以德”亦是每一名教師肩負的使命，不管從事哪一學科的工作，都應該把學科知識的傳授和德育工作二者協調在一起，努力把握住教學中所有可以借助的時機讓學生能夠受到品德方面的良好影響。課堂當中的每個細節都牽扯著學生的注意力，其在教學環節中不斷地產生和消融，通過適當的教學行為，可使學生被教師營設的課堂情境所感染，進而增強了對學習的興趣。因此教師應認真思考如何才能把握好德育滲透的有利時機，讓學生在每一個教學細節中都能感受到德育的浸潤。

（二）將德育滲透在社會活動中

為加深學生對德育知識的理解，以及正確地引導他們的行為，我校還在一些傳統節日到來時，讓學生親自參加一些相關的德育活動，比如在“母親節”到來時，讓學生回家后都幫助家長做家務活，使他們感受到家長平日的辛勞，這使家庭之中的親情氛圍更加濃厚了。在周末開展“我與家長一起看書”活動，家長與學生分別將自己看書后的體會說出來，通過這種有益的學習交流，來更好地掌握知識。此外還給他們提供實踐的機會，引領他們開展一些實踐活動，以使他們對所學的德育知識有更深刻的認識，增強自己的責任觀念。

（三）拓寬教育渠道，在日常教學中滲透德育教育

要充分利用現代化的多媒體教育資源，搭建網絡教育平臺，以最大化的利用多媒體的開放性、直觀性、超越性，用生動形象的特點來進行德育教育工作，增加德育教育的說服力和感染力，讓德育教育時時刻刻存在，讓效果達到最優化。開放言路，讓家長、社會為學校德育教育的工作提出建議，逐步形成學校教育、家庭教育和社會教育為一體的德育教學模式，讓學生能夠沿著正確的道路健康成長，樹立正確的價值觀和人生觀。德育教育內容瑣碎，不容易形成體系，所以要在其他的教學課程中逐步滲透，影響學生，逐步提高其思想道德水平。德育教育不僅在課上進行還要在課后進行，不僅要在校內進行，還要在校外進行，不僅要學習理論，還要去進行實踐，總之，就是要讓德育教育的渠道不斷拓寬，才能不斷提高學生的思想道德水平。

比如新時代的學生大多喜歡電腦、喜歡上網、喜歡新潮，教育工作者可以根據學生的這些興趣愛好，適時地正確引導學生上健康網，趕新潮而不失體面。又比如當代的學生喜歡玩新奇的電子游戲，教師可正確引導如何有意義地玩，還可組織各種游戲大賽，然后當場寫游戲大賽中感受，這樣既符合學生興趣需要，又在興趣中培養了情趣，陶冶了情操，鍛煉了技能，提高了正面認識，這樣的做法相信是會被大多數學生接受的。

四、 總結

小學德育工作是一項復雜的工程，它不僅需要學校實行好的德育體制，更需要社會與家庭完美的配合，三者共同努力，對德育工作嚴謹不松懈，樹立以德育為先的素質教育理念，全面培養學生的素質教育。無論在什么教育背景下，提高德育工作實效性，就必須掌握人才成長與道德認知的規律，只有這樣，才能充分發揮實效性。隨著社會的進步，各種挑戰也接踵而來，小學德育工作要提高實效性就必須符合時代的潮流，適應時代的發展。學校要努力落實德育工作的開展，培養學生成為真正有道德、有理想的社會主義接班人。

參考文獻：

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[3]趙芳芳.影響農村學校德育工作實效性的原因及對策[J].教育教學論壇，2012（13）.

作者簡介：

張芬霞，廣東省梅州市，梅州市梅縣區新城中心小學。