淺談中等職業學校美術繪畫創作課教學方法

摘 要：美術學教學是中等職業學校的一項教學內容，在美術教學的過程中主要以培養學生的探索能力和實踐能力為主要教學目標。使學生們的綜合素質水平得到提升，使其在當今競爭激烈的社會上脫穎而出。

關鍵詞：中等職業學校;美術創作課教學方法;探索與實踐;教學策略

美術教師自己要明確美術繪畫在當今市場中的需求，對當前美術繪畫專業學科進行分析和研究。選取適合學生的教學策略進行美術繪畫教學，把提高學生的美術技能水平作為教學的重點內容，讓學生能夠掌握更多的專業知識。

一、 中職學校美術課堂教學的現狀

美術順應了當今社會發展的趨勢，對學生們的身心健康具有重要的作用。美術繪畫從根本上使一個人的內涵和氣質有所提升，美術繪畫還可以教會人們怎樣的在枯燥無味的生活中發現美和尋找美的存在。美術不僅是當今社會的一種藝術形式，它會提高學生自身的素質，陶冶情操。在中等職業學校中開展美術繪畫創作課程具有一定的重要性，但是，在傳統的美術繪畫教學中也存在著一定的弊端，在傳統美術繪畫教學中往往缺少人文教育。現在的美術課堂教學水平一直得不到很好的提升，其中有很多因素影響著美術課堂的教學質量。在中等職業學校招生方面就存在很大的漏洞，在招生人群中往往錄取的學生分數線都比較低，尤其是這些學生對于美術沒有太多的了解，相對于高等院校的學生來講，中職學校的學生對于美術基礎知識點掌握較差。所以，在學習美術繪畫創作課的過程中就會遇到很多困難，最終導致中職學生對于美術繪畫創作課慢慢失去的學習的興趣。而且，大部分中職學生在學習美術的過程中沒有一個明確的學習目標，如果想學好美術知識就很困難。

二、 選擇適合中職學生的美術創作題材

美術繪畫創作題材種類繁多，主要的美術繪畫創作題材包括日常生活題材、民間題材、傳媒文化題材、民族題材和革命歷史題材等等。美術繪畫教師在選取課堂創作題材時要根據學生的繪畫創作能力和學習狀態進行選擇，采取因材施教的教學方法。美術教師要落實以人為本的教學觀念，在教學中把學生為放在主導地位，輔助和引導學生找到一個適合自己學習的美術創作題材。美術教師可以為學生選取不同種類的優秀的美術創作題材，讓學生用心去欣賞，并且豐富自己的創作思路，使其為日后學習美術繪畫創作打下堅定的基礎。在進行美術繪畫創作中教師要鼓勵學生積極的溝通和交流，這樣會使學生了解并掌握更多有關美術繪畫的創作題材，有效提高學生們的綜合藝術水平。

三、 美術繪畫創作課的基本教學策略

（一）采取記憶畫的教學策略

采取記憶畫的教學策略非常利于學生對繪畫內容的記憶，為學生們在進行繪畫創作中提供了便利，可以提高學生們的繪畫創作構思和繪畫技巧。記憶畫就通過學生對繪畫內容進行記憶構思、構圖的一種繪畫方法。采取記憶畫的教學方法主要為了培養學生的創作本領和創作技能，需要學生對所繪畫的物體進行重復的觀摩和研究，掌握其形態、運動規律和色彩性質的變化。例如：在進行記憶描繪《冬天》的創作主題時，美術教師要啟發學生想象冬天的場景，在選擇繪畫題材時選擇有代表性的事物，或者是自己印象深刻的物體進行記憶繪畫。在進行選擇繪畫物體時，要求學生仔細觀察物體的基本結構和特點，突出繪畫內容的主體。例如：以《街道》為繪畫創作的主體，在課前讓學生們具體的觀察街道上面形形色色的路人和繁華的街道場景，抓住重點的創作題材進行記憶畫的創作。

（二）采取想象畫的教學策略

想象畫主要是利用學生們的視覺形象對繪畫內容進行想象的創作。學生主要可以通過兩個方面展開想象，一種是學生在不斷變化的題材下展開自己的想象，另一種是學生通過視覺元素在繪畫形式和技巧上面的變化進行想象。想象畫主要是培養學生繪畫的形象思維和造型技巧，以這兩種方式進行想象繪畫的。想象畫這種教學方式打破了傳統美術繪畫的創作形式，學生可以采用實寫的手法對繪畫題材進行想象，也可以采取夸張的繪畫手法。想象畫和記憶畫兩者有著大同小異的關系，想象畫也有自己獨具一格的特點。教師在進行想象畫教學的過程中需要學生重點注意和掌握這幾個繪畫方法。學生在進行想象畫的創作中雖然可以進行自由想象創作，但是在想象創作內容上一定不能脫離學生的認識和理解水平。例如：在進行《未來的自己》的想象畫教學，雖然，這個繪畫創作內容比較有深度和難度，但是學生必須根據自己的實際情況進行想象，引導學生在美術繪畫創作中凸顯出創作主題。告訴學生想象畫和記憶畫本質上面的區別，把記憶畫作為美術繪畫創作的基礎，這樣才能發揮想象畫的優點，同時，有利于學生對美術繪畫創作的構思。美術教師可以采用講故事、閱讀詩歌和文言文等方式為學生提供優秀的創作材料，在通過學生的想象對創作素材進行加工和整理。在學生的腦海中把抽象的形象轉化成具體的美術繪畫作品，使其展現在我們面前。雖然想象畫在美術繪畫創作教學中是一大難點，但是，只要美術教師掌握這些想象畫教學的重點和難點，教學質量水平就會得到提高。

四、 結束語

綜上所述，教師在教學的過程中要以培養學生繪畫創作為重點，在教學思想上面，應該在教學方式和教學思想上尋求創新，適應當代美術繪畫的發展。教師可以與學生多進行溝通和交流，利于教師了解學生的身心特點和學習狀態，這樣便提高了美術教學的課堂質量。

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作者簡介：

顧天嬌，甘肅省嘉峪關市，甘肅省嘉峪關市職業教育中心。