時代發展視域下教育心理學的應用

摘 要：隨著時代的發展，對于教育的重視程度越來越高，而在教育中所涵蓋內容頗多，不僅僅是關于知識的攝入。對于教師而言，要想高效開展教學，就必須要關注學生們的心理發展狀況，根據學生們的實際情況來進行相關的教育。但是要想實現這樣的高效教學，教師們就需要學習教育心理學，掌握相關的知識運用到實際的教學工作之中，幫助學生得到成長和發展。在當前的時代發展視域下，對于教育心理學的運用又提出了新要求，相關研究工作者們必須要不斷緊跟時代發展潮流，提升自我。本文也由此出發，針對當前的時代背景，對教育心理學的應用展開探討。

關鍵詞：時代發展視域;教育心理學;應用

現如今人們對于心理方面已經越來越重視，了解對方的心理，在開展教育的過程中會更加得心應手，所以對于教育工作者而言，這是他們的必修課，他們必須要充分掌握關于教育心理學的相關知識，不斷進行研究，根據學生們的心理發展規律，設計出實用的教學活動，幫助學生們得到成長與發展。

一、 教育心理學的作用

在開展教學的過程中，教師們不僅僅是要關注學生們對于知識的掌握情況，同時也要關注學生們的身心發展，這表明，教師們要想開展高效教學，必須要從學生們的心理出發，了解學生的想法。在了解學生之后，可以設計更加適合學生的教學內容，展開針對性教學，這樣的教學方式會比籠統教學更加富有實效。

在了解學生們的心理之后，可以了解學生們的身心發展狀況，建立師生之間的和諧關系，滿足學生們的需求，其實在學生們的成長過程中，他們會遇到很多困難，不管是來自學習的壓力還是外界的壓力，如果他們不能夠合理的宣泄抒發，就無法促進學生們的發展與成長，導致學生們出現很多影響學習或者身心發展的狀況。通過教育心理學，教師們可以清楚地觀察到學生們的動態和境況，從學生們的心理動機和需求進行出發，掌握學生們的心理發展特征，并且可以對學生進行針對性的引導，促進學生們能夠順利解決問題，排解自己心中的不良情緒。

二、 時代發展視域下教育心理學的應用

在當前的時代發展視域下，雖然我們知道教育心理學至關重要，但是很多教師在這方面還沒有多加重視，更主要的是，很多教師的思想還比較落后，導致當前教育心理學發展仍比較落后，所以接下來對于當前教育心理學的運用展開探討。

（一）轉變思想，重視教育心理學

在傳統的教學過程中，教師們認為自己扮演的僅僅只是一個傳播知識的傳播者，他們最主要的作用就是將知識傳授給學生，其他的東西他們根本不需要管。但是當今時代在發展進步，這種陳舊的觀念已經不利于當前教學的開展。當前的教學不應該是生搬硬套地講解知識，更重要的是要結合學生們的心理發展特征開展教學，比如教師們利用教育心理學，可以觀察到學生們的日常狀況，對于所教授的知識是排斥還是接受，讓學生們可以用自己喜歡的方式去進行知識的學習，讓學生們可以更加積極主動地參與到學習的環節之中。所以教師們必須要開始轉變自己的教學理念，不應該再把重心完全放到純粹的知識傳授中，而是要從學生們的心理特征出發，針對學生們的心理發展特點展開針對性地教學，幫助學生們能夠得到成長與發展，不斷提升自我。

（二）合理運用，重視方法

教師們在教學過程中，雖然是要學會運用教育心理學，但是針對教育心理學的運用也有一定的方法和技巧才可以快速掌握。比如教師們通過心理學的學習，可以充分了解學生們的心理，從而設計簡單有效的一些教學活動，而通過這些教學活動，可以幫助學生們不斷得到提升，讓學生們覺得教學的過程生動而有趣，不僅僅是傳授死板的書面知識。所以通過教育心理學，教師們可以設計出更加符合學生們發展特點的一些教學活動，激發學生們對于學習的興趣，主動參與到學習的環節之中。在掌握了學生們的心理動態和狀況之后，教師們所采用的教學方法以及教師們所使用的教學方案都會更加實用，同時完全符合學生們的需求，讓學生們對于學習的排斥和抵觸心理減少。

（三）熟練運用，建立信任

很多時候我們都可以發現，那些了解學生們的教師往往都能取得良好的教學效果，就是因為他們對學生們足夠了解熟悉，二者之間建立了信任感。一旦建立了信任，學生們就會愿意傾聽相關教師的意見，同時在教師們開展教學的過程中，學生們也愿意積極配合。那么要想建立師生之間的信任感，學生們就必須要學會和學生們進行溝通，這時候教育心理學將會發揮頗具成效的作用。通過教育心理學，教師理解學生們的想法，能夠和學生之間展開積極的溝通，所以能夠抓住學生們心里所想，做一個積極的傾聽者和引導者，在學生們遇到問題時愿意向教師進行傾訴，這樣一來，學生們就可以和教師之間建立合理的信任感。主動參與到學習的環節之中，同時一旦師生們建立了信任感之后，學生們會認為教師的所作所為都是為了幫助他們，那么他們也愿意認真聽從老師的教導，不斷培養自己的學習能力。

（四）適當鼓勵，樹立信心

很多學生們在學習的過程中，對于老師總是畏懼大于喜歡，即使有時候無法理解教師所講知識，他們也不敢主動去問，最關鍵的是他們害怕教師的指責，所以這就導致了學生們無法得到能力的提升和發展。那么通過教育心理學，教師們可以給學生們適當的正面的期待，給予他們鼓勵，讓他們能夠感受到教師對于每一位同學都是采取一視同仁的態度，增強他們的自信，所以在教育心理學知識的指導下，教師們要對學生們不斷進行正面的引導，讓他們可以全心學習知識，但是也不會受挫，對于學生們的每次進步給予相應的鼓勵，幫助學生們不斷成長，共同進步。

三、 結語

在當前的時代發展視域下，教育心理學已經日益發揮著重要性，可以幫助教師們順利開展學生輔導工作，讓學生們可以不斷得到提升。而且通過教育心理學，教師們才能更好地了解學生，進而幫助學生，讓學生們能夠學有所獲。

參考文獻：

[1]陳綺維.教育心理學在教育工作中的應用探究[J].智庫時代，2018，142（26）：146-147.

[2]付慧欣，申俊麗.時代發展視域下教育心理學的應用[C]∥第三屆世紀之星創新教育論壇.

作者簡介：

衣含笑，山東省青島市，山東中醫藥大學。