小學體育教學過程中學生興趣的培養探討

摘 要：隨著新課程改革在全國范圍的廣泛推行，社會各界越來越重視學生綜合素質的全面發展。在以往的教學過程匯總，學校方面在應試教育理念下更加重視學生考試成績的進步，反而忽視了學生體能素質的穩定提升。這種觀念對于學生尤其是小學生來說，嚴重影響到其身心的健康成長。在新課程標準的影響下，小學體育課程的地位得到了一定的提升。如何有效地培養學生的體育興趣，成了現代小學體育教師的主要研究課題。本文從對傳統體育教學不足處的分析出發，探討增長學生興趣的小學體育教學策略。

關鍵詞：小學體育;學習興趣;教學探究

一、 引言

從小學生的實際情況角度來說，學習經驗和社會閱歷的不足讓學生很難自主地認識到體育鍛煉的重要意義。因此，在實際的體育課程開展過程中，影響學生學習效率的主要因素還在于教師對學生的引導。雖然我國現代社會的經濟基礎在不斷地上升，但學生的體能素質卻每況愈下。教師只有充分提升學生的學習興趣，讓學生調動自身的學習精力，主動地參與到教學過程中，才能最大限度吸引學生的注意力，提升小學體育課程的教學效率。想要實現這一目標，教師就要明確認識到傳統體育教學存在的不足，這樣才能改善學生的體育課程體驗，為學生帶來更加優質的體育課堂。

二、 傳統小學體育教學工作存在的不足

（一）教師的教學方式單調死板

很多教師在為學生開展體育教學時，并沒有從學生實際的需求角度出發。而是結合自身以往的教學經驗，為學生制定教學計劃。這就導致教師制定的教學內容，極有可能超出學生的實際能力，甚至讓大部分學生無法在體育鍛煉中獲得實質性的幫助。還有很多教師忽視了體育課程和傳統文化課程存在的差異，在教學一些體育技巧時，忽視了對學生進行理論和實踐的雙重教學，只是采取口頭說教的方式開展教學工作。這樣不僅會讓學生無法深入了解相關知識點，也很容易導致小學體育的教學工作流于形式，失去了實際的教育作用。學生在簡單機械的教學過程中，很容易對體育教學產生厭倦和抵觸心理，進而不去配合教師的教學工作，降低了體育課程的實效性。

（二）學生的學習壓力相對較大

現代小學生家長的文化水平相比以往來說有了很大的提升，但依然有很多家長盲目的“望子成龍，望女成鳳”。為了“讓孩子贏在起跑線”上，他們不僅會加大對孩子在校成績的監督，還會為孩子報名一些特長班和補習班。很多學生在完成了學校的學習任務后，就要馬不停蹄地趕到下一個補習班去學習音樂、藝術、舞蹈等特長方向的文化補習班。這些課程都在很大程度上壓縮了學生的課余活動時間，甚至讓一些學生只能在不同的補習班中度過自己的空閑時間。體育本身是一門要求實踐的課程，學生一旦對體育訓練有了興趣，就需要大量的運動時間將興趣延續下去。課余活動時間的不足，嚴重影響了學生未來的發展。

（三）教師的教學理念較為落后

雖然現代小學的教育理念以發展學生綜合素質的素質教育理念為主，但很多小學教師甚至是體育教師一直沒有認識到體育教學的重要意義。他們沒有認清體育對學生習慣的培養，只是單純的將其視為學生放松身心的一個時間。這就導致很多體育教師在日常的教學過程中，沒有重視課程形式和教學內容的豐富。甚至有很多教師在開展體育課程時只是得過且過，沒有系統性的為學生制定一個教學計劃。這種教學方式在本質上是對學生的放任自流，也是一種不負責任的行為。學生在參與體育課程時感受不到趣味性，自然對體育訓練提不起動力。

三、 提升學生興趣的小學體育教學策略

（一）塑造良好的體育教學氛圍

首先，想要激發學生參與體育課程的興趣，就要盡可能地為學生塑造一個良好的體育教學氛圍，讓學生在這種輕松自由的氛圍中開展體育訓練，學習相關的體育知識。很多小學生最開始對體育課程還抱有一定的興趣，逐漸因為自己跟不上教師的體育教學計劃，或者很難完成教師教學的動作要領。因為教師的批評和指責產生自卑心理，最后選擇逃避體育課。為了避免這一現象的出現，教師要以更加和善的態度對待每一個同學。從每個學生個人實際情況角度出發，為學生帶來更加具有針對性的體育活動教學。

其次，小學生的身體協調能力相對較差，在學習一些較為復雜的體育動作時很容易出現時間較長的情況。這時教師就要對學生進行及時的鼓勵，確保學生不會因為進度慢而產生緊張的情緒，這樣學生才能慢慢掌握教師的教學內容。教師積極的和學生進行溝通，就能拉近和學生之間的距離。不僅可以讓教師完成對學生的深度了解，也能從學生角度增強教師的教學效率。

（二）豐富教師的體育教學方式

為了提升學生的學習興趣，教師在實際的教學過程中，可以采取更加具有趣味性的教學方式，讓學生獲得更加優質的課堂學習體驗。隨著信息技術在小學教學過程中的廣泛應用，現代小學體育教師得以借助豐富的網絡資源，為學生帶來更加新穎的體育教學資源。從而有效地吸引學生的注意力，同時提升學生的學習興趣。

例如，教師在為學生教學足球的相關知識之前，就可以先利用多媒體設備，為學生播放影片《傳奇的誕生》。這部電影講述的是球王貝利的傳奇經歷，學生在觀看影片的過程中，不僅可以更加形象地感受到足球的魅力，也能在一定程度上加深對足球運動的了解。這些網絡資源在提升學生興趣的基礎上，還能拓展學生的知識視野，讓學生的體育素質實現全面的成長。

（三）針對學生需求制定教學內容

除了以上兩點之外，體育教師在指定教學計劃時，也要考慮體育課程的娛樂性和難度性。教師要認識到，學生想參加體育課程的原始欲求是想獲得快樂和放松的。因此，教師在實際課程內容時，要控制好專項運動與娛樂活動的比重。確保可以幫助學生提升體育素養，又能讓學生感到快樂。還有一些學生從小沒有養成健康的生活習慣，存在身體素質較差或比較胖等特點。教師就要考慮到學生的適應能力，系統性地讓學生接受從簡至難的課程內容。

四、 結語

綜上所述，小學生對體育訓練的興趣可以在很大程度上影響到教師的教學質量。教師只有從學生的實際需求角度出發，針對不同學生之間的差異性，不斷豐富自身的教學方式和教學內容，才能為學生帶來更加優質的學習體驗。學生主動地參與到體育訓練中，既可以養成良好的生活習慣，又能為今后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

尹芒，湖南省婁底市，湖南省婁底市新化縣圳上鎮中六完小。