關于小學語文讀寫結合剖析之我見

摘 要：隨著新課改的深入實施，小學語文教學中開始廣泛采用讀寫結合的教學模式，且具備良好的教學效果。但教學實踐中也不免存在一定問題，本文便據此分析了讀寫結合教學的意義，針對存在的問題指出了相應的解決措施，以期為此后小學語文教學提供更多的借鑒依據。

關鍵詞：小學語文;讀寫結合;教學

語文教學主要包括讀與寫，其中讀指的是吸收語言知識，而寫則是升華語言知識，兩者相互促進。為了進一步提升小學語文的教學效率，其應采用讀寫結合的教學模式做到讀中有寫、寫中有讀，在充分調動小學生學習興趣的基礎上，提升其讀寫能力。因此，分析讀寫結合問題并針對性的采取解決措施具備十分重要的意義。

一、 讀寫結合教學的意義

在語文教育實踐中，寫作與閱讀屬于十分重要的部分，且這兩個基本點并非單一線性的，而是相互影響，相互制約的。為了提升小學生的語文學習水準，教師應確保閱讀與寫作能力的均衡發展，充分結合閱讀與寫作。小學屬于培養學生語文能力的關鍵階段，教師應打好基礎，使學生養成良好的學習習慣。整個小學階段貫穿閱讀與寫作，此時教師應采用實用的閱讀與寫作結合教學方法，使小學生喜歡表達，在提升思維能力的基礎上提高個人素質水平，增強自身的文學底蘊.

二、 當前小學語文教學中讀寫結合存在的誤區

當前小學語文教師越來越重視使用讀寫結合的教學方法，但教學實踐中也存在一定問題。一方面，小學語文教師重讀輕寫，讀寫結合要求學生在閱讀后再進行寫作，這表明讀為寫的基礎，寫作需要大量的閱讀進行支撐。因此小學語文教師會出現“寫好作文，需要大量閱讀”的誤區，以致重讀輕寫。同時，小學語文教材中存在較多的閱讀課文，寫作內容較少，這也導致教師在教學期間更為重視閱讀，比如人教版五年級下冊中存在8組閱讀課文，共28篇，而習作課文卻只有8篇。因此，每天都會進行閱讀課程，但兩周才會安排一次寫作課程，且時間較短，課前教師既沒有進行充分指導，也沒有及時給予正確評閱，無法保證寫作質量另一方面是讀寫分離，當前很多教師會在教案中強調讀寫結合的重要性，但實踐教學中卻并未切實應用，很多語文教師閱讀課時僅閱讀，寫作課時僅寫作，沒有有機結合兩者。對此，在閱讀教學時，教師沒有為學生講解寫作知識，以致閱讀與寫作存在分離狀態，降低了教學效果。

三、 小學語文讀寫結合教學的策略

針對小學語文讀寫結合教學存在的問題，下面分析相關的解決措施。

（一）深挖教材，發揮教材最大潛能

比如學習朱自清先生的《匆匆》一課時，小學語文教師則可以引導學生在閱讀的基礎上由照應與修辭兩個方面想學習寫作技巧。文章中存在較多的排比句，“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候”。這些排比句可以形象的表達時間的流逝，抒發了作者的情感。之后在利用設問引起全文，正文回答“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一起不復返呢”，文章最后也出現了照應前文的句子。通過學習《匆匆》，小學生可以掌握照應與排比的修辭手法，其間教師還應引導學生學習文章中更多的修辭方法，充分提高小學生的寫作水平。

（二）閱讀名著，拓展自身的讀寫空間

雖然小學語文教材中的課文都是精挑細選的，但由于教材容量有限，且篇幅受到一定程度的限制，以致學生無法全面學習寫作知識。對此，小學語文教師應引導學生在廣泛閱讀各種經典名著的基礎上，擴大閱讀面，打開小學生的文學視野，使其在廣泛的閱讀過程中可以發現更為豐富的情感世界，在學習教材寫作思路的前提下進行創新，從而寫出具備自身風格的文章。比如在學習人教版六年級下冊《魯濱遜漂流記》與《湯姆·索亞歷險記》時，這兩篇文章都包括精彩的故事片段，此時教師應引導學生課下閱讀相關的名著，之后在與課文進行對照，在深入分析的過程中掌握寫作手法。

（三）掌握技巧，提升讀寫結合運用能力

首先應有效利用留白，在小學語文教材課文中存在大量的“留白”，教師應巧妙利用此鍛煉學生的邏輯表達能力，真正在結合讀寫的基礎上提高小學生的寫作水平。其次應利用仿寫技巧，且仿寫主要包括仿寫內容以及仿寫形式兩個方面。最后是利用改寫，教師應引導小學生在閱讀課文的前提下完成改寫，以充分發揮學生的想象力，提高其寫作與閱讀能力。比如教師可以要求學生結合《曉出凈慈寺送林子方》描寫一個故事，或者為《將相和》編寫劇本，這些均屬于改寫，使學生在保持興趣的基礎上提升寫作水平。

四、 結束語

小學語文應用讀寫教學模式時，教師應結合小學語文的教學特點采用恰當的教學方法，深挖教材的內涵，并要求小學生廣泛閱讀名著，拓寬閱讀視野，這樣才可以確保小學生讀出新意，寫出樂趣，從而真正提升自身的閱讀與寫作水平。

參考文獻：

[1]李於.小學語文讀寫結合教學的策略研究[J].中國校外教育，2018（31）：73.

[2]閆順麗.摘錄策略在小學語文讀寫結合教學中的運用[J].西部素質教育，2016（5）：180.

作者簡介：

梁春英，安徽省亳州市，安徽省亳州市譙城區青云中心小學。