計算機網頁設計課程教學的創新實踐

摘 要：網頁設計是計算機專業學生需要學習的基礎課程之一，中職院校開展相應的課程教學，有助于培養學生的專業技能，能夠為社會提供更多的高素質人才，然而，目前我國部分中職學校對于計算機課程的教育觀念過于落后，教學方式傳統，教學內容簡單，學生很難在課堂中有所突破，因此，我國中職院校應當創新課程教學方式，突破教育瓶頸，提高教學效率。

關鍵詞：網頁設計，課程教學，創新實踐

隨著現代科技的不斷發展，網絡已經深入千家萬戶，為人們的生活帶來諸多便利，而網絡時代的到來，也推進了網頁設計行業的發展，由于當前互聯網十分發達，網站數量激增，加劇了市場競爭，這也對計算機網頁設計專業的學生提出了更高的要求，教師需要充分結合當前社會情況以及教學重點，為學生進行課程計劃，提高課堂教學效率，為社會培養更多的專業型人才。

一、 對學生進行科學的分組，提高教學效率

學生之間存在差異，學生的興趣與愛好都有所差別，教師在進行課程教學時，要對學生的愛好進行調查，結合學生的具體情況，組織學生進行有效的課程學習，有利于提高學生的綜合能力。教師可以針對學生的愛好，為其進行教學分組，將愛好相同的學生組織到一個小組內，根據學生的愛好進行課程設計，使教學內容更具針對性，教師在進行個性教學時，也要保證教材內容和學生個性貼近，通過多種教學方式，充分調動學生的學習積極性，使其對網頁設計課程具備充足的興趣。與此同時，教師進行分組教學，有利于將教學內容具體化，為學生布置不同的學習任務，使其集中注意力，提高課程學習的積極性，在這一教學過程中，教師還能給學生營造良好的課程氛圍，能夠有效提高課堂教學效率。傳統教學中，教師對學生來說就是權威，教學模式比較固定，并且枯燥，學生在課堂上也缺乏一定的主動性，這種模式不利于課程的開展，教師應當調整教學方式，采取分組教學的模式進行教學，組織學生進行總結討論，自主探索，學會協調同學和學習的關系，提高學生的學習效率。

教師開展分組教學時，要明確為學生進行分工，根據其特長分組。例如，教師可以將數學成績較好的學生安排到一組內，引導學生學習有關編程的相關知識，將美術興趣濃厚的學生分為一組，引導學生進行動畫制作，能夠提高學生的網頁制作設計技能，將具備一定網頁設計經驗的學生分為一組，可以引導其練習制作軟件，強化專業技術，將基礎薄弱的學生分為一組，可以使其掌握基礎知識，了解網頁制作框架軟件。

二、 根據教材為學生安排任務，降低教學難度

學校進行教學改革其目標就是轉變教學觀念，突破傳統教學的束縛，針對教學過程中出現的問題進行研究，調整教學方案，提高課堂教學效率，想要提高教學水平，教師就要有序開展分組教學，使網頁設計課程更加合理。教師在日常教學中，需要根據教材內容合理設計課程，拓展教學內容，使學生能夠按照自身性格進行深入學習，因此，教師的課程設計要突出重點，每一小組都要有明確的學習目標，引導學生根據目標，梳理所學知識，鞏固基礎。例如，教師組建的程序小組，其主要的學習目標就是整體的網頁設計，對于課程的安排會相對其他組更復雜，教學重點在設計上，這一組內的學生成績比較好，教師要為其設置合理的目標，引導學生學習，其目標要突破教學難點，在教育過程中，學生經常會遇到難題，也有部分同學會產生畏難心理，教師應注意學生的情緒，鼓勵學生認真思考，深入學習，激發學生的積極性。

教師在進行教學目標設置時，也要保證目標的階梯性，對教學目標逐一擊破，開展分層考核，這樣設置目標能夠使課程更加合理。例如，美術設計小組應當根據實際的學習內容，完成教師安排的教學任務，即提高對圖像的處理水平，形成良好的審美觀念，在日常教學時，教師可以讓學生參觀更多的成功作品，為其創作提供條件，最終的考核目的是讓學生進行自主創作，完成網頁設計，這種考核模式有利于美術技術小組的發展，而同一考核方式則不適用于框架小組，框架小組內學生的學習積極性比較低，針對這一問題，教師應當對其進行正確的引導，鼓勵學生不斷投入的課堂學習中，教學目標的設計則是提高本組成員的學習積極性，開發學生的潛能，充分發揮自己的創造力。教師應在教學時，要為學生制定相應的課程目標，提高不同小組的學習效果，從而保證了設計課程得到有序開展。

三、 強化學生專業實訓能力，提高其計算機技能

通過前期的學習，學生對網頁設計具備一定的基礎，教師想要充分掌握學生的學習情況，并且把握學生的網頁設計技能，需要在學生實踐中全面進行考察，在日常教學中，教師應當充分利用網絡對學生的學習成果進行評估，合理使用多媒體激發學生的學習興趣，使其感受網頁設計的樂趣，通過為其提供實踐機會，使學生不斷提高專業技能，實訓中，教師也要對學生的學習成果進行正確的評價，營造輕松良好的實現氛圍，讓學生能夠快速投入到課堂學習中，提高自身的專業技能。

網頁設計課程的實訓重點是提高學生的設計能力，培養其綜合素質，因此，在實訓教學過程中，教師要培養學生的創新精神，激活其創造力，提高學生的設計水平，另外，學校也可以合作當地企業，開展專題實踐活動，對學生的實訓內容進行相應調整，提高實訓的合理性，充分激發學生的學習熱情，使其在實訓中不斷提升自己，此外，教師也要充分利用網絡，學習和借鑒其他院校的優秀成果，合理調整實訓課程，保證教學質量，促進學生網頁設計水平的提高。

四、 總結

綜上所述，計算機網頁設計專業當前炙手可熱，行業需要大量的專業人才，加之網頁設計行業的競爭壓力增加，我國中職院校應提高對該專業的重視程度，適當進行課程調整，提高對可證專業度，教師也應創新教學方案，改變教育模式，對學生進行因材施教，保證提高學生的專業水平，與此同時，學校也應加大對計算機網頁設計課程的硬件投入程度，為學生提供更多的實訓機會，從而培養出更多的專業設計人才，促進社會的快速發展。

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作者簡介：

周振偉，河南省洛陽市，宜陽縣技工學校。