小學數學教學中滲透德育教學研究

摘 要：由于現代化發展需求不再只注重于對學生基礎知識的培養，且開始逐漸重視對小學生道德品質的建立和提升。因此，為了有效提高小學數學教學中德育教育的教學質量，本文就如何在小學數學教學中有效融合德育教學進行深入研究、探索，希望提出的相關策略可以幫助小學數學教師有效提高同學們的數學綜合素養，并幫助其逐漸養成優秀的道德品質。

關鍵詞：小學數學，課堂教學，德育教學，研究

一、 引言

為了幫助小學生樹立正確的人生觀和價值觀，小學院校作為培養他們綜合素養的初步教育陣地，需要加強對各科教學過程中的德育教學融入，通過將教學內容深入推敲出德育知識，以及加強對社會道德問題的課堂引入，從而進一步幫助小學生樹立完善的愛國主義意識，加強對自身行為語言的束縛和規范，進而有效提高其綜合素養，并使其不斷豐富自身的優秀道德品質。

二、 小學數學教學滲透德育教育的重要性

由于德育教育是包含思想、道德、心理等多方面的綜合教育科目，所以在對小學生進行德育教學時，小學數學教師必須有目的地對教學過程進行詳細計劃，通過系統性地對小學生施加思想道德方面的知識傳導，從而使其循序漸進地豐富自身的道德知識儲備，提高個人的綜合素質水平。并且，院校的德育教學效率可以直接體現其教學水平，因為院校開展德育教學的最終目的是為了培養同學們強烈的愛國主義精神，使其能夠自覺遵守黨的規定，加強對個人崇高理想、信念的追尋和完成。所以，隨著小學數學教師在數學教學過程中加強德育知識滲透，不但能幫助小學生樹立明確的學習目標，還能進一步激發其數學學習熱情，加強其對數學知識的深入探索和掌握，從而有效建立自身的數學核心素養，完善個人的優秀道德品質。另外，由于小學生還未養成完善的自我思維意識，導致其無法對相應的社會行為進行正確的評判和掌握，以至于其無法有效樹立自身正確的人生觀和價值觀，并逐漸束縛了自身動腦能力的發展和提升。因此，如若小學數學教師可以通過有效途徑在小學數學教學過程中滲透德育教育，不但能幫助小學生明確自身的發展方向，使其具備適應時代發展要求的相關能力，還能使其進一步提高自身的綜合素養，加強對數學學習技巧的完善和提升。

三、 小學數學教學滲透德育教育的重要途徑

（一）深挖教學素材，加強德育滲透

由于小學數學教師常采用的教學方法就是將教材中的基礎理論內容進行詳細的課堂講解，通過幫助同學們加強對基礎理論知識的學習和掌握，使其逐漸建立扎實的數學基礎。但是，由于小學數學教師不愿對現有的教學內容進行深入的挖掘、探索，致使其無法從數學故事、數學資料中發現相關的德育知識，以至于數學教學過程中的德育教學融入始終無法得到有效落實。因此，為了進一步吸引小學生的課堂注意力，小學數學教師需要結合教材內容及相關的趣味故事，來幫助同學們深入了解數學知識的相關歷史內容，使其在對數學故事的深入探索中，學習古人的優秀品質，從而逐漸養成自身的愛國主義意識，提高對未知科學問題的探索欲望，進而高效提升自身的數學核心素養，養成個人的優秀道德品質。例如：在對北師大版小學數學《圓周率的歷史》進行課堂教學時，小學數學教師可以在課前利用多媒體輔助教學設備查找與圓周率產生背景的相關數學故事以及視頻短片，通過讓同學們明白古人“祖沖之”利用自身的聰明才智以及不懈精神，在幾千年前提出對圓周率的自我觀點，從而使圓周率逐漸出現在人們的視野中，并成為當前數學教育中的重要教學內容。通過對圓周率歷史故事及人物的講解和介紹，不但進一步激發了小學生的數學學習熱情以及個人的民族榮譽感，還使其在對歷史人物的了解和學習中逐漸養成不懈努力、勇于創新的優秀品質。

（二）構建課外實踐，滲透德育教學

為了幫助小學生養成良好的道德品質，并加強對健康心理的培養和完善，小學數學教學可以針對相關教學內容為同學們設計有趣的課外實踐，通過利用課外實踐有效緩解小學生對乏味數學知識的厭惡心理，還能使其積極地參與到數學知識的探索過程中，并根據老師的正確引導對優秀的品質行為進行課外實踐，從而有效地提高了個人的數學綜合水平，并使其逐漸養成了有效的道德品質。另外，小學數學教師還可以利用小學生的攀比心理，將趣味的課外實踐演變成同學間的相互比拼，致使其為得到冠軍而變得更加努力，并在對未知數學問題的探索過程中進一步發現數學的獨特魅力，從而有效提高自身的數學學習興趣，以及個人的實踐及道德評判能力。例如：在對北師大版小學數學《分數》進行課堂教學時，小學數學教師可以通過為同學們設立“對家中食物進行分配，并具體說明其所占總體的百分比是多少”等此類問題，致使同學們可以在課后實踐作業的完成過程中，不但能有效掌握分數的相關基礎理論知識，還能逐漸養成孝順父母、公平公正的優秀道德品質。

四、 結語

總而言之，小學數學教學的德育教學融入是新時代教學改革的必然發展選擇，為了使小學生既能掌握堅固的數學基礎知識，又能具備優秀的思想道德品質，小學數學教師必須加強對數學教學與德育教學的有效融合方法探尋，通過結合同學們的實際接受情況，來為其設計合理的德育教學方式，從而進一步提高他們的數學綜合素養，促使其身心健康成長。

參考文獻：

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作者簡介：

黃壯明，江西省景德鎮市，江西省景德鎮市魚山中心小學。