關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考

摘 要：在新課標的影響下，小學數學教師應不斷幫助學生鞏固知識點，引導學生對教學內容進行創新，同時為學生創造一個氛圍濃厚的學習環境，讓學生成為課堂教學中的主導者，只有這樣才能使學生的思維發散出去，讓同學們學習到更多的數學知識。

關鍵詞：小學數學，創新意識，重要性，措施

小學階段，學生們缺乏創新意識，因此，小學數學教學中，教師應提高對培養學生創新意識的重視程度，創新意識的提高在一定程度上可以提高學生的數學核心素養。抽象是小學數學的特點，如果學生在小學階段學好數學，將會對學生日后數學能力的提升有很大幫助，因此，在小學數學教學中，教師應讓學生成為課堂教學的主導者，給學生創造創新學習的機會，以此提高學生的數學核心素養。

一、 小學數學教學中培養學生創新意識的重要性

創新是當今時代人們所關注的主題，創新也為一個國家的發展提供了動力，缺乏創新意識的國家將會被時代淘汰。同理，一個人要想在競爭越發激烈的社會中站穩腳跟，就要提高自己的創新意識，一個人只有不斷進行創新才能獲得進步。因此，在新課改的影響下，教師更加注重培養學生的創新能力，尤其是在小學階段，學生的思維能力還不夠強大，這一階段的創新意識的培養對學生日后的發展有很大影響。

首先，小學數學教學中，學生創新意識的培養已被提上日程，這也是日后小學數學教學的主要發展方向，其次，隨著時代的發展，數學知識對學生創新意識的要求也逐漸提高，小學數學學習中，學生在掌握數學運算方式以及提高自身計算能力的同時，還要形成正確的數學意識，學會運用數學思維解決實際問題，最后，小學教學中，培養學生形成數學創新意識，能夠幫助學生擺脫固有思維的限制。

二、 小學數學教學中培養學生創新意識的措施

（一）創設問題情境，調動學生學習積極性

小學數學教學中，教師要想培養學生的創新意識，首先要做的就是調動學生的學習積極性，使學生對數學學習產生興趣，興趣是學生最好的老師，由于小學生年紀較小，對周圍的一切新鮮事物都有著極強的好奇心，當學生對數學學習產生興趣時，就會有探索數學知識的欲望，從而主動地參與到數學教學活動中來，學生參與教學活動給教師創造了培養學生創新意識的機會。因此，小學數學教學中，教師應將學生的興趣愛好與數學教學結合起來教學，例如：教師可以創設與小學內容相關的問題情境，以此引發學生思考，從而達到培養學生創新意識的目的。

例如：在學習《觀察物體》一課時，教師可以先讓學生觀察粉筆盒的正面、側面和上面，并讓學生思考粉筆盒正面、側面、上面的形狀是什么？之后在小組中進行探討，最后得出一個正確的結論。此外，教師還可以讓學生找一個自己喜歡的物體，要求學生認真仔細地觀察物體，最后找到物體的正、側、上三個面分別是什么形狀，教師還可以要求學生自己提出一個和《觀察物體》有關的問題，并進行思考，最后得出結論。這種教學方法能夠快速地引起學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到教學活動中來，通過對問題的思考，學生的創新意識能得到有效提升。

（二）通過開放性強的家庭作業，提高學生的創新意識

培養學生的創新思維能力是培養學生創新意識的前提條件，教師可以從這一點入手，不斷完善教學內容，改變單一的教學方式，調動學生的學習積極性。而開放性較強的家庭作業就是調動學生學習積極性的有效措施之一，寫家庭作業是學生復習的主要方式，同時也是教師幫助學生鞏固教學內容的有效方式之一，在檢查家庭作業時，教師不能只關注學生做錯了多少道題，也不能硬性的要求學生一定要完成多少頁課后練習題，教師應給予學生足夠的自由，布置一些開放性較強的作業，從各個方面鍛煉學生解決問題的能力，教會學生舉一反三。

例如：在學習《長方形和正方形的面積》一課時，教師給出的課后練習題的長度往往具有固定化的特點，解題過程沒有挑戰性，不過就是將給出的固定數據與公式結合起來算出結果，對培養學生的創新意識極為不利，因此，教師可以利用這一點，自己出一些開放性較強的練習題，培養學生的創新意識。例如：“學校要給在校的同學鋪桌布，學生的課桌長度為70厘米，寬度為50厘米，一共要購買多少布料呢？”要想算出布料的尺寸，學生首先應了解學校到底有多少名學生，再算出一張課桌的面積，用一張課桌的面積乘以學生數，就是布料的尺寸。這時教師還可以再度擴展“為了增加學生的舒適度，學校擴展了課桌的長度，每張桌子的長度延伸了5厘米，求布料尺寸？”這種形式的家庭作業能夠有效提高學生的創新能力，使學生逐漸學會利用數學知識解決實際問題。

三、 結束語

小學數學教學中，教師應不斷完善教學內容，引導學生主動學習，教師不應采用灌輸式教學法教導學生，而是應讓學生成為課堂教學的主體，教師輔助學生學習。教師還應引導學生拓展數學思維，利用各種方式提高學生的學習積極性，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]李健琿.論小學數學教學中學生創新意識與能力的培養[J].魅力中國，2019（43）：143.

[2]王英.小學數學教學中學生創新意識的培養[J].數學大世界，2019（9）：39.

作者簡介：

伏二崗，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市邳州市解放路實驗學校。