淺談如何輔導學生參加省電腦制作大賽

黃志渠

摘 要：近年來，我校注重學生信息技術能力的培養，積極組織學生參加廣東省中小學電腦制作活動。在學校領導的支持下，在廣大教師的輔導下，在參賽學生的努力下，我們取得了一定的成績。本文闡述了我校參與廣東省中小學電腦制作活動的組織、訓練和參賽過程，以及在這些過程中所采取的相應策略。

關鍵詞：電腦制作，作品，輔導，策略

中圖分類號：G633.67 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-109-1

廣東省中小學電腦制作活動是由廣東省信息技術中心主辦的一次學生信息技能比賽。這項比賽在初中階段共分六個項目：電腦繪畫、電腦動畫、電子板報、網頁設計、3D創意設計和計算機程序創意。這項活動的開展，對普及信息技術知識，豐富學生的課外生活，培養中小學生計算機應用實踐能力起到了良好的促進作用。

這次中小學電腦制作比賽活動，比的不僅是學生電腦技術水平，更是學生的綜合素質。為了取得良好成績，我校領導積極支持，并在制度、人員、經費等制度予以保障，我校教師積極上陣，刻苦輔導訓練學生，在全校師生的共同努力下，我校獲得廣東省三等獎，學校被評為臺山市優秀組織學校。本文闡述了我校參加省電腦制作大賽的實際做法和采取的策略。

一、領導重視、制度保障

學校領導自始至終對開展學生第二課堂的活動非常重視，其中，由主抓教學的校長助理擔任電腦制作活動領導小組組長，他親力親為，組織活動的開展。

在電腦制作比賽的活動中，我校制定了一套完善的組織參加活動的制度，其中包括：領導成員、組織方法、任務目標和獎勵方法等等。特別值得一提的是，學校把獎勵納入了獎勵性績效工資的計算范圍，同時也納入了水步鎮獎教獎學基金的方案里。這些措施大大激勵了信息技術教師參與組織、輔導學生的積極性，為活動的成功打下了基礎。

二、輔導教師組成的有效策略

學生參加電腦作品比賽，必須要有多學科老師參與輔導，光靠信息技術老師一人之力，想獲得好的獎次是很難的，所以最好學校要成立一支擁有多學科教師的輔導團隊。

我校的輔導教師就是根據省電腦制作活動的具體要求而定，比如2017年，電子期刊的內容是設計健康知識的，我們就增加了生物老師作為輔導老師。還有，作品的題目有時候也挺重要，要有深意有內涵，這就需要有語文老師的指導了，比如我校2017年的獲獎作品《小菊自幽香》，雖然這只是一幅電腦繪畫，畫的是一朵小菊花，有點不起眼，但一看題目《小菊自幽香》再看畫面，似乎是聞到菊花的陣陣花香，賦予了菊花的生命，不失為一幅好的作品，題目起的好，這是語文老師的功勞。

三、學生選拔的有效策略

在選拔苗子時，要注意挑選那些能踏實、認真、有一定美術功底的學生，不一定要他們電腦的水平有多高超，但是他們一定要有興趣，能定下心來認真學習、認真做。

每年在接到比賽通知后，我馬上到各班主任和語文、美術老師處了解各班學生情況，請她們協助推選一些學生。在培訓、活動的過程中，教師要能夠發現有一定相關軟件操作能力以及有一定美術專業能力、創新能力的學生，從中選出部分學生進行第二輪專門的競賽輔導。

四、指導學生作品創作的有效性策略

1.選題要小，要新穎，要聯系生活。首先，老師與學生一起分析主題。這幾屆大賽主題基本沒有變，都是圍繞“探索與創新”。這個主題很大，實際做作品的時候選題一定要“小”，而且要“新穎”，可引導他們關注生活與社會，從日常的學習生活與空間中發現問題，尋找解決問題的新角度與新方法

其次，布置學生從一個大主題上選擇一個比較明確的小主題，我通常讓學生先從生活中的不方便的地方或者比較關注的地方去想。一個人想幾個方案，拿出來進行篩選。

接著，我就會給輔導班的學生每人發一張表格——“電腦作品創意構思設計表”，征集他們的創意，在表格上梳理清他們的創作思想、準備創作的作品類型、作品的組織結構內容，也就是你準備從哪幾大方面來表現作品的主題等。

2.根據活動指南，緊跟往年獲獎作品特點進行有效輔導。在輔導班上，我要讓學生欣賞我挑選出的一些有特色的往屆大賽中的獲獎作品，并結合當年的活動主題來思考、討論為什么該作品能獲獎，并從中啟發學生的創作靈感。然后，根據學生特長，選擇適合學生發揮潛能的比賽項目，把握比賽“探索與創新”的精神，確定每個學生該用什么方式來創作作品。首先要把握導向性，突出作品的教育性特點。所創作的作品主題要積極健康、觀點鮮明。能夠引導中小學生良好思想品德和科學精神。其次要把握實踐性，突出作品的主體特征。作品應該有自己的觀點，突出主題。再就是要把握創新性，突出作品的創造性。通過選題，內容的創意，表現手法，技術應用的創新來達到創造性。最后要求學生要把握藝術性，突出作品的鑒賞性特征。封面、首頁和片頭的畫面要生動有趣，富于吸引力，音樂要有震撼力和感染力，畫面設計要形象、生動、色彩和諧，整體布局要合理、美觀，風格要統一。

通過這次對省電腦大賽選手輔導，筆者深深感覺到：每個學生都是優秀的，只是優秀的形式不一樣，我們應該充分挖掘學生的閃光點，通過輔導學生開展電腦制作活動，培養他們的信息技術興趣，激發他們潛在的創造力，為他們未來的發展打下堅實的基礎。

[參考文獻]

[1]陳莉，付濤，馮策.“全國中小學電腦制作活動”綜述[J].中國電化教育，2005（05）.

[2]朱志國.從培養興趣到創意創作——小學電腦繪畫競賽輔導的策略[J].吉林教育，2016（30）.

（作者單位：廣東省臺山市廣州大學臺山附屬中學，廣東 臺山529262）