淺談班主任如何開展特殊家庭學生的教育工作

何賀

摘 要：隨著現代家庭類型的變化，特殊家庭學生的教育也困擾著當下的教育者。針對這部分特殊家庭的學生，班主任應采取有效的教育手段幫助他們更好地面對因特殊家庭環境帶來的傷害，調整他們的心理，使其更好地適應學校生活，促進他們身心的健康發展。本文從班級學生的特殊群體——特殊家庭學生入手，探索了如何開展特殊家庭學生的教育工作。

關鍵詞：班主任，高中生，特殊家庭，學生

中圖分類號：G631 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-100-1

特殊家庭學生主要指來自單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭和殘疾人家庭的學生。在我任班主任工作的期間，班級中有不少學生來自特殊家庭，這些學生總是或多或少、或這樣或那樣地存在心理異常現象。在學校教育工作中，班主任是學生健康成長最直接、最重要的教育者和引導者。如何做好特殊家庭學生的教育管理工作？這是廣大班主任必須認真思考和研究的一個重要課題。我結合自己的工作經驗，總結出了以下三點心得。

一、深入班級，了解學生的身心和家庭現狀

一個正常的家庭應是一個完整的家庭，學生在父母呵護中、在和諧的家庭氛圍中成長。然而，隨著我國經濟的發展，人們物質生活水平的提高以及思想觀念的變化，社會的離婚率、犯罪率、交通事故發生率都在攀升，進而影響到了現代正常家庭的體制和構成，一些正常家庭的格局被打破，出現一些特殊家庭，如留守兒童家庭、單親家庭、離婚后重組家庭、罪犯家庭。成長于這些特殊家庭的孩子，由于長期缺乏父母正常的愛護、長輩的監管或者成長環境的復雜化，使得他們的抗挫折能力低，情緒不穩定、心理素質差等。為了給這些孩子以有針對性的教育，班主任可以在新學期開始，通過談話、調查、電話等方式，對班級中的學生家庭情況進行摸底，建立班級學生資料卡片，并在學校期間多關注他們的表現，推動他們在智力、性格、情緒和社會性等多方面的良好發展。

二、立足實際，構建特殊家庭學生的教育網絡

在全面把握學生家庭情況的情況下，班主任應立足班級實際，構建特殊家庭學生教育網絡，具體包括三個方面：一是利用家長會，積極轉變家長不正確的教育觀念。未成年人進入社會，首先要面對的就是親子關系的建立，這也是個體人際關系最重要的一種。要想推動個體的良好發展，我們必須重視家庭的作用，通過對定期召開特殊家庭學生家長會，將特殊家庭學生在校的學習情況、行為心理等告知給家長，也及時了解他們的家庭教育誤區，向家長普及一些科學的教育知識，傳授一些先進的教育方法。必要時，班主任要做好一對一的家長溝通工作，立足學生實際去詳細、具體地指導家長如何教育孩子，通過家校合力為特殊家庭學生打造一個良好的學習、生活、成長氛圍。二是開辟多元化家校溝通渠道，更全面掌握學生情況。除了學校統一安排的家長會，班主任還必須開辟多元化家校溝通渠道，例如微信、電話、家訪等，保證能夠一個星期與家長對接一次，正確一個月與每個家長面對面交流一次，通過這樣的溝通來交換學生在學校、在家庭中的情況，向家長提出適合學生發展的具體要求或建議。三是爭取社會力量的支持。隨著社會對于家庭教育的關注，很多地區都會舉辦一些成功家教方面的講座、教育實踐活動等，學校可以積極尋求這些社會組織和機構的支持，開展一系列的校內外活動，為家長提供更多成長的平臺，提高他們的家庭教育水平。

三、探索矯治對策，給予特殊家庭學生以關愛

面對特殊家庭學生表現出的一些問題，班主任教師要能夠及時捕捉到異常的信號，并能夠及時采取科學的矯治和引導對策，讓這些學生能夠感受到集體的關懷，感受到來自于教師的關愛，從而能夠在一定程度上消除他們內心的消極情緒，掃清他們心中的陰霾。

例如，利用班級文化氛圍，給予特殊家庭學生以力量。在日常班級管理工作中，教師要倡導積極向上、互幫互助、團結友愛的班風，定期開展豐富多彩的主題教育活動，讓特殊家庭學生也能夠積極參與進取，在集體中發光發熱，進而減少他們的消極情緒。

再如，針對特殊家庭生活上的困難，努力向學校爭取給他們免除學費、書費等，給他們爭取一定的獎學金，或者在班級之中成立“愛心基金會”，號召所有的學生深處救援之手，一起幫助特困家庭學生解決困難，讓所有的學生都能夠上學，享受學習的樂趣。

此外，在工作實踐中，筆者還建立了“悄悄話信箱”，鼓勵學生們將心中的疑惑、生活中遇到的困難以匿名寫信的方式放在信箱里，讓其他的學生進行回信，通過書信來往建立友誼，彌補情感的不足。班主任還可以聯系學校心理咨詢室，和專業的心理健康教育老師一起為學生們進行疏導，對有需要的特殊家庭學生進行心理輔導，解決青春期的煩惱、家庭的憂慮以及高考的壓力等。

總之，選擇了教師這一職業，也就意味著選擇了吃苦耐勞、無私奉獻，我們必須奉獻一顆愛心，給予這些特殊家庭學生以精神上、學習上、生活上的支持和鼓勵，幫助他們走出挫折，實現成長。

[參考文獻]

[1]周尚穎.讓愛照亮心靈——關于特殊家庭學生教育的對策研究[J].課程教育研究，2014（09）.

[2]貴霞.班主任如何做好特殊家庭學生的教育工作[J].科技信息，2014（01）.

（作者單位：廣東省信宜市第三中學，廣東 信宜525300）