試論新時代背景下少先隊活動育人價值的提升

翟振亮

摘 要：中國少先隊是我國極具影響力的少年兒童組織，少先隊活動是品德教育的基礎。因此，進一步提升少先隊活動的育人價值對于青少年的身心健康發展有著重要的作用。本文闡述了新時代背景下提升少先隊活動育人價值的有效策略。

關鍵詞：新時代背景，少先隊活動，育人價值

中圖分類號：G637 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-008-1

我國少先隊教育的主要核心是育人，同時少先隊也是我國少年兒童開展中國特色社會主義活動以及落實素質教育理念的主要平臺。少先隊活動的育人價值直接影響著青少年學生的道德品質修養的提升以及正確價值觀念的樹立。因此，如何在新時代背景下有效提升少先隊活動的育人價值，成為了當代少先隊輔導員隊伍所面臨的重要課題。鑒于此，學校少先隊輔導員隊伍要緊跟新時代發展的步伐，積極開展多樣化的少先隊德育活動，從而有效提升青少年的道德修養和綜合素質。

一、新時代背景下少先隊活動實施的現狀

對于少先隊來說，開展各項組織活動是少先隊組織的核心工作，也是學校少先隊開展素質教育的重要實踐形式，但是從目前大多數少先隊的活動實施現狀中可以發現，少先隊活動的主體地位逐漸變得邊緣化，大部分的少先隊活動都在漸漸地流于形式，因而失去了少先隊組織的核心育人價值。比如，現階段少先隊組織在開展德育活動時普遍都由于活動形式過于單調和形式化而無法有效觸動到少先隊成員的內心世界，以致于許多學生對于這些活動都不感興趣，甚至還會產生抵觸與厭煩心理。除此之外，少先隊的德育活動還普遍缺乏良好的實效性，許多學校的少先隊組織都幾乎呈現出形同虛設的狀態，而少先隊的活動也僅限于特殊的日期才會開展。這也直接體現出我國現當代的教育工作者對于少先隊體制仍然存在著片面化的思想局限性，所以導致大多少先隊活動都難以達到理想的育人目標。

二、有效提升少先隊活動育人價值的具體策略

1.樹立先進榜樣示范，激發學生的自我認同感

對于我國青少年的德育工作來說，運用先進典型的優秀人物事跡以及精神來影響和帶動廣大的青少年，能夠有效發揮榜樣示范引導作用，樹立“榜樣精神”“雷鋒精神”“女排精神”等先進精神，從而有效激發學生的自我認同感和自我完善意識，促使學生深受感染，進而不斷地提升自我精神境界和綜合素質。因此，少先隊輔導員要善于挖掘先進人物的獨特精神魅力，結合學生的情感需求和時代特性開展高效性的榜樣示范德育活動，以此來有效觸動學生的內心世界，促使學生得到真實的觸動與感染。比如，輔導員可以將“女排精神”作為榜樣示范德育活動的主題，進而開展學習“女排精神”的主題活動，輔導員可以組織學生觀看央視紀錄片《女排姑娘》，讓學生能夠更加直觀形象地感受中國女排姑娘成功背后所付出的努力與辛酸，讓學生能夠深入感受到女排姑娘身上所具有的頑強拼搏和永不言棄、團結協作的優秀品質，從而促使學生獲得感染與激勵。

2.滲透傳統節日文化，提升學生的文化認同感

隨著信息化時代的飛速發展，來自世界各地的文化都在不斷的影響著我國現當代青少年的精神世界，這也促使越來越多的青少年逐漸失去了對于本國文化的認同感，逐漸開始崇尚外國文化。這意味著我國的傳統文化在傳承與發揚上面臨著一定的危機，對于這種現狀，少先隊輔導員要積極開展有助于提升青少年文化認同感的德育活動，可以將具有悠久歷史的傳統節日文化滲透在少先隊德育活動中，促使學生能夠在節日文化的洗禮中，不斷確認和提升自身的民族文化認同感。比如，輔導員可以在清明節期間，組織少先隊員到烈士陵園進行掃墓祭奠英烈的德育活動，引導學生了解英烈為國犧牲的英勇事跡，從而讓學生能夠懂得緬懷先烈、不忘歷史，進而形成強烈的民族文化意識和愛國主義情懷。

3.加強社會實踐教學，鍛煉學生的社會責任感

要想有效提升少先隊活動的育人價值，除了要引入榜樣示范和滲透傳統文化以外，還要加強少先隊活動的社會實踐性。只有讓學生真正走入社會，置身在社會最真實的道德情境中，才能促使學生形成真切的心靈體驗與道德感悟，讓學生能夠通過耳濡目染來觸動心靈，提升自身的社會責任感。比如，輔導員可以組織學生參與到當地的環保衛生志愿組織，讓學生能夠參與到他們的環保志愿活動中，跟隨志愿者共同體驗撿垃圾、勸導路人不要亂扔垃圾以及勸誡行人不要在公眾場合吸煙等活動。隨后還可以邀請環保志愿活動的發起人為學生們進行環保主題的講座分享，讓學生能夠在切實體驗過環保志愿活動之后結合環保活動發起人的動機闡述，更加深入地了解自己身為社會一份子對于整個社會所需要擔負的責任，從而幫助學生樹立良好的社會責任感。

綜上所述，育人是少先隊組織活動的起點和歸宿，也是有效落實素質教育理念的重要體現。因此，少先隊輔導員隊伍要充分明確提升少先隊活動育人價值的重要性，進而能夠秉承著生本教育理念，結合少先隊員的認知水平和情感需求，開展多樣化的少先隊德育活動，從而有效激發青少年的自我認同感和文化認同感，加強社會實踐教學活動，進一步鍛煉學生的社會責任感，以此來全面提升我國青少年的道德修養和綜合素質水平。

[參考文獻]

[1]曾慧瓊.如何在少先隊活動中發揮育人的價值[J].名師在線，2019（08）.

[2]文輝.少先隊活動的道德教育意蘊及其實現[D].湖南師范大學，2018.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區敬仲鎮中學，山東 淄博255416）