在小學道德與法治中融入多媒體的方法探究

陳芳

【摘 要】在科技的不斷發展下，越來越新興且科學的教學手段，開始逐漸地出現在了教育中，多媒體技術便是其中之一。小學道德與法治教師在進行知識的教學時，有必要充分地關注和了解多媒體技術，盡量將這種技術有效融于教育中，以促使學生好好學習道德與法治知識，讓學生的道德與法治水平獲得發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究在小學道德與法治中融入多媒體的方法。

【關鍵詞】小學道德與法治;多媒體技術;教學策略

多媒體技術是當下興盛的一種技術，這種技術包含著多樣的教學形式和豐富的教學內容。小學道德與法治教師在進行知識的教學時，有必要充分地關注和了解這種技術，充分地應用這種技術展開教學，以使得教學能夠展開的更為生動，讓學生能夠更好的獲取較好的道德與法治知識，提升自身的道德與法治素養。基于此，本文將從以下三個方面對在小學道德與法治中融入多媒體的方法進行研究和思考，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、巧用多媒體，激發學生學習興趣

對學生來說，學習興趣比較重要，較好的興趣，能夠催動他們以比較主動的姿態進行知識的學習。小學道德與法治教師在進行知識的教學時，有必要充分地關注學生的興趣點，有必要依據學生的興趣點，展開趣味化的教學，以促使學生積極且主動地學習道德與法治知識。

如，在講授“感受生活中的法律”這部分的知識時，筆者便會借助多媒體技術對學生進行拓展性的教學。在備課階段，筆者便會深入到網絡中，研究和探討生活中所存在的多種多樣的法律事件，將與之相關的視頻資源下載下來，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教育時，筆者便會借助多媒體技術向學生展現自身所搜集的視頻資源。視頻資源所展現的畫面生動，能夠促使學生認真觀看，讓學生將自身的關注點集中在視頻上，使得學生因此能夠產生較好的知識學習興趣。因此，在視頻展現完畢后，筆者再對學生進行知識的教育時，學生能夠因此具備十足強烈的知識學習激情，能夠將自身的關注點充分地集中在知識學習上，使得自身做好相關的知識的學習，讓筆者因此能夠順利達到教育的目的。

總之，學生的學習興趣的激發比較重要。小學道德與法治教師自然需要充分地實施趣味教學法，以激發學生的學習興趣，促使學生具備十足的學習積極性，讓學生學好道德與法治知識。

二、巧用多媒體，塑造學生道德品質

對學生來說，良好的品德教育比較重要，他們需要具備良好的三觀，以使得自身具備較好的品質。小學道德與法治教師在進行知識的教學時，自然可以充分地利用多媒體技術，加強對學生的德育教育，以使得學生逐漸地形成較好的三觀，讓學生具備良好的品德。

依托于互聯網的多媒體能夠展現出豐富多樣的資源，能夠促使學生更好地了解與道德品質相關的資源，促使學生的思想道德品質獲得一定的發展和提升。在平時教學的時候，筆者會創設QQ群，并會引導班級上的學生加入到QQ群中。在QQ群中，筆者會向學生分享類型多樣的視頻，引導學生觀看，促使學生更好地明晰視頻中的主人公的言行舉止，從而使得學生能夠更好的體會和了解主人公所展現的良好的品德，促使學生形成較好的三觀，讓學生因此具備較好的道德品質。當然，筆者也會在QQ群中向學生展現一些展現美好道德品質的書籍，鼓勵學生認真觀看書籍，讓學生深入到書籍中所展現的內容中，更好地體會書籍中人物的情感，獲取良好的品德，使得學生的思想道德品質能夠因此獲得一定的增強。

總之，小學道德與法治教師有必要充分地關注學生在品德方面的發展需求，盡量應用多媒體技術充分地向學生滲透良好的德育教育，以使得學生具備較好的品德，讓學生因此具備良好的道德素養。

三、巧用多媒體，提高學生自主學習能力

自主學習能力是當下學生所應具備的一種能力，這種能力能夠促使學生更好地獲取知識。小學道德與法治教師可以充分地應用多媒體，給與學生進行知識的自主學習的機會，以充分地激發學生的自主學習能力，促使學生獲得更好的發展。

在對學生進行知識的教育時，筆者會依據學生即將學習的知識，在互聯網上搜集豐富多樣的資源，并會將這些資源進行一定的匯總，設計成微視頻，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教學時，筆者會借助信息技術向學生展現自身所涉及的微視頻，通過微視頻更好地幫助學生體會和了解即將學習的知識，讓學生借助微視頻，嘗試進行知識的自主學習。這樣，在筆者的引導下，學生開始進行知識的自主學習，自身能夠逐漸地獲取良好的思想，逐漸地形成較好的自主學習能力。當然，筆者也會促使學生將自身所搜集的自學結果展現出來，并會就學生所展現的結果對學生進行教育，使得學生能夠在筆者的引導下，做好知識的查漏補缺，讓學生更好地獲取知識，促使學生的學習水平獲得一定的發展和提升，使得教師因此能夠順利達到教育的目的，有效促進學生的發展。總之，小學道德與法治教師有必要充分地了解多媒體技術所具備的特點，充分地應用這種技術，引導學生進行自主學習訓練，促使學生的自主學習能力因此獲得一定的發展和提升。

綜上，小學道德與法治教師有必要充分地關注多媒體技術，有必要充分地應用多媒體技術，以此激發學生的學習興趣、塑造學生的道德品質、提高學生的自主學習能力，促使學生在這種技術的引導下，不僅能夠好好學習知識，還能夠促使自身獲得能力方面的發展。

參考文獻：

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[2]張劍.小學道德與法治課堂教學存在的問題及對策探究[J].課程教育研究，2018（42）.

（作者單位：福建省霞浦縣水門中心小學）