在體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性

蘇萬仕 吳桂婷

摘要：當(dāng)前普遍中小學(xué)生認(rèn)為體育課比較枯燥、單調(diào)、乏味，部分學(xué)生對體育有厭學(xué)不良情緒。缺乏體育運(yùn)動導(dǎo)致身體肥胖、發(fā)育不良等，身體素質(zhì)日漸低下，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是體育教師的一大課題。

關(guān)鍵詞：調(diào)動 積極性 快樂體育

一、影響因素

體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，體育課受到學(xué)生喜好本應(yīng)是理所當(dāng)然的，但遺憾的是有部分學(xué)生在上體育課表現(xiàn)出“厭學(xué)”現(xiàn)象，對體育不感興趣、缺乏積極性、主動性。其中主要因素我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.某些高難度動作或帶有危險性教材產(chǎn)生恐懼心理。

2.生體形態(tài)個體差異、動作質(zhì)量不高動作不優(yōu)美。

3.身體素質(zhì)及運(yùn)動成績。

4.教師授課的形式及方法。

5.外界條件及個人因素。

二、明確學(xué)習(xí)目的

為了使學(xué)生更好掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，在運(yùn)動中享受快樂，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的終身體育意識。使學(xué)生“被動的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，消除恐懼心理，在快樂中進(jìn)行體育鍛煉或練習(xí)，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教育觀念

在傳統(tǒng)的體育課當(dāng)中，都是按部就班模式化，體育教師是主體，學(xué)生是配角，學(xué)生只能圍繞體育教師指揮打轉(zhuǎn)。從課堂的準(zhǔn)備部分：慢跑、做操，基本部分做某種練習(xí)，講解、示范、學(xué)生練習(xí)，糾正錯誤、再講解、示范、練習(xí)。結(jié)束部分：集合、小節(jié)、下課等。學(xué)生上體育課本來是懷著非常興奮、激動的心情來，無形中忽視了學(xué)生的心理感受，同時也限制了學(xué)生的思維和想象力，失去了體育的興趣。從而導(dǎo)致了體育課堂不活躍，學(xué)生有厭學(xué)消極情緒，久而久之，教師沒有熱情甚至體罰學(xué)生，學(xué)生失去了激情，而且學(xué)生的個性得不到健康發(fā)展。舊的教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)新時代新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，首先要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生的健康成長。新的教學(xué)理念認(rèn)為，健康不僅是指身心健康，還包括心理健康，倡導(dǎo)快樂體育，使學(xué)生在鍛煉身體的同時享受快樂，心理上得到一種巨大的滿足。重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，與不同需要，因材施教。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀，讓每一個學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，這也是新課標(biāo)“以人為本”的教育思想。教師只有了解學(xué)生的心理活動及具體情況才能做到因材施教，學(xué)生才能得到全面發(fā)展，個性才能得到充分發(fā)揮。

在教學(xué)當(dāng)中，目標(biāo)更加具體、明確，注重課程目標(biāo)的可操作性和可行性，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理活動，合理安排。要以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生自由發(fā)揮充滿想象力和創(chuàng)新的空間。同時教師還應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)操作當(dāng)中不斷去體驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐的關(guān)系，體驗(yàn)成功的快樂，不斷提高學(xué)習(xí)積極性。

四、提高體育教師綜合素質(zhì)

學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的，所以教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，對自己應(yīng)該嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材，豐富閱歷知識，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作能力，具備良好的思想品質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，同時教師的言行舉止對學(xué)生也起到潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接影響。一個體魄強(qiáng)壯、體型勻稱、姿態(tài)瀟灑、動作優(yōu)美、精神飽滿、身著整潔運(yùn)動服的體育教師，會對學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。教師要以自己的模范、表率作用和文明健康形象感染和影響學(xué)生，用愛心去關(guān)心、愛護(hù)和幫助學(xué)生。用生動形象的語言講解，準(zhǔn)確熟練優(yōu)美的動作示范，激發(fā)起學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

五、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需要

體育教學(xué)的對象是學(xué)生，主體也是學(xué)生。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的個體差異與需要、愛好，為創(chuàng)建學(xué)生與教師之間平等民主的互動交流平臺。讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣進(jìn)行選擇，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，在體育教學(xué)中，教師還要區(qū)別對待，因人而異。科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)密度和強(qiáng)度，要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索過程、參與過程、合作過程。不斷調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時教師要及時有效的引導(dǎo)點(diǎn)撥、啟發(fā)和激勵學(xué)生，及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，關(guān)注每一個學(xué)生的不同需要使學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣。使每一個學(xué)生受益，以便更好的發(fā)揮個性，活躍身心，充分享受運(yùn)動帶來的快樂，增進(jìn)身心健康。

六、抓住學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生自由發(fā)揮

在體育教學(xué)中體育教師要善于抓住學(xué)生的心理特征進(jìn)行組織教學(xué)，盡量體現(xiàn)“新、奇、活”原則，采用形式多樣，生動活潑的方式，使每個學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的興趣和新鮮感，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確對待每個學(xué)生存在的心里個性并加以正確引導(dǎo)。及時鼓勵和表揚(yáng)他們，使學(xué)生個性自由發(fā)展空間，使他們更好的自由發(fā)揮，培養(yǎng)自尊、自信的良好心理素質(zhì)。

七、改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)快樂體育

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求。因此，對我們體育教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)形式要靈活多樣，大力開發(fā)體育課程資源，充分利用現(xiàn)有的體育資源，讓學(xué)生把被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師要突破傳統(tǒng)思維方式，把硬性規(guī)定變成學(xué)生自主的活動，把指責(zé)與批評變成引導(dǎo)與鼓勵，把嚴(yán)肅變成快樂，把限制變成創(chuàng)新，真正讓學(xué)生與教師互動，真正享受體育運(yùn)動的樂趣，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，體育教師在教學(xué)中，采取一系列手段與方法激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的完成體育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，已經(jīng)達(dá)到新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求與目的。