課后復習在小學語文教學中的有效應用

鄒紫莉

摘要：對于學生的學習來說，復習和預習都是非常重要的，這兩個步驟都可以幫助學生更好地學習語文知識，但是在本文當中筆者主要是針對課后復習來進行詳細的闡述，課后復習這種學習方式，不管是從理論上來說，還是從實踐上來說都是經得過檢驗的，因為通過學生在課后的復習，學生能夠對這些知識的理解更加的透徹，學生每一次復習都能夠獲得一些不同的知識，而這種效果對于語文這門課程來說是非常重要的，一篇文章可能表達的有很多種感情，但是在第一次閱讀的時候可能只會發現一種，但是讀的次數越多，學生能夠發現的情感就越多。

關鍵詞：課后復習;小學語文;夯實基礎;培養習慣;延伸記憶

對于小學語文這門課程來說，學生要學習的知識非常的多，而且也非常的雜，并且由于一個學期學習的知識延伸的時間比較的久，所以學生可能在學習后面的知識的時候，也會忘記前面的知識，這是一個反復的過程，因此教師可以及時的讓學生進行復習，不斷地鞏固這些知識，這些知識鞏固的越好，學生對這些知識的記憶時間也會更加的長，在后期進行復習的時候也會更加方便一些，如果教師把這些知識擠在一起復習的話，學生可能接受的速度比較慢。

一、夯實語文基礎

通過定期讓學生進行復習的這種方式，可以幫助學生夯實語文基礎，因為對于學生來說，學生要在一個學期之內學習非常多的知識，這就導致學生在學習的過程當中，可能并沒有時間來鞏固之前學習過的知識，這樣的話就會導致學生在學習了這些知識之后不能被及時的背誦掌握，這樣的話會讓學生在學習的過程當中不能非常扎實的掌握基礎知識，但是學習的知識都是要有基礎的，如果學生基礎打不好的話，在學習的過程中可能會非常的麻煩，但是如果學生可以在課后及時的復習的話，那么學生掌握知識的效果就會更好一些。

例如，在《古人談讀書》這一篇課文當中，古人談讀書這篇課文主要就是向學生介紹一下古代的名人對讀書這件事情的看法，讓學生學習這一篇課文的主要目的就是培養學生讀書的習慣，對于學生來說，在學校的時候每天都會看書，這就導致了學生有的時候會覺得非常的厭煩，這樣的話學生在回家之后寧愿去玩一些無聊的游戲，也不愿意繼續看書，但是其實這樣對學生是非常不好的，在學生學習好這一章節的知識之后，就會明白讀書是非常的重要的，而且這篇文章中的一些知識也是非常重要的，學生在學習了之后的知識，就很可能會把這些知識給遺忘掉，但是如果學生能夠及時的復習這些知識的話，就會不斷地鞏固這些知識，遺忘的速度也會比較慢一些。

二、培養良好學習習慣

同時通過復習課文的這種方式還能夠幫助學生培養良好的學習習慣，如果學生知道復習功課的話，那么在一定程度上預習工作也會做的非常的好，這樣的話，學生在學習的過程中可以比別人理解的知識更多一些，因為學生在教師講課之前都已經學習過這些知識了，這樣的話和其他的學生相比還是有一定的優勢的，如果學生能夠長期的做這些復習和預習的工作的話，久而久之，學生也會養成良好的學習習慣，對學生之后的工作和學習也會有非常大的幫助。

例如，在《四季之美》這一篇課文的內容當中，這一篇文章就是針對四個季節有不同的描述，但他們的共同點都是介紹一些四個季節的美景，讓學生能夠通過這些文字感受到幾個季節不同的風光，由于這一篇課文需要學生記憶的知識比較的多，所以很害怕學生在學習這些知識之后沒有復習，會把這些知識給記混亂，或者是把某些重要的知識給遺忘掉，在這種情況下教師就可以使用復習的這種方式來給學生鞏固一下這些知識，當然教師也可以帶領學生進行復習，或者也可以給學生布置一些復習任務讓學生自己復習。

三、延伸知識記憶時間

通過復習這些知識還能夠延伸學生對這些知識的記憶時間，眾所周知，人的大腦的容量是有限的，學生如果不停的記憶知識的話，總有一天會把大腦的容量給用完，那么學生就會漸漸的對一些知識感到非常的模糊，這樣的話，其實對于學生的學習也是非常的不利的，但是如果教師可以及時地對學生的某些知識進行復習的話，相信學生可以把這些知識記憶的時間更長，而且教師每復習一次，學生對這些知識的記憶就會更加的深刻。

例如，在《鳥的天堂》這一篇課文的內容當中，這篇課文就是向學生介紹一個非常適合鳥類生活的地方，總的來說，就是向學生進行說明這個地方有多好，經過普遍的調查，說明文這類文章是在學生當中比較不受歡迎的一類文章，因為文章非常的長，而且科普性加強，趣味性較少，學生在讀這種文章的時候一般都非常的迅速，那么對知識的記憶相對來說也就比較的淺一些，學生就會更容易遺忘，所以教師可以使用復習的這種方法來幫學生加深記憶，如果沒有時間的話，也可以讓學生對這篇文章進行多次的閱讀，相信學生自己慢慢的就會理解這篇文章所要表達的內容。

總而言之，復習對于學生的學習來說是非常有幫助的，不只是針對語文這門學科，對其他的學科也是這樣，因此教師一定要培養學生及時復習的好習慣，這對于提高學生的學習成績是非常的有幫助的。

參考文獻

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