小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲化教學(xué)的有效應(yīng)用

蘇甘菊

摘要：當(dāng)今社會，游戲化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大幫助。不僅能讓學(xué)生改變以往傳統(tǒng)的上課模式，而且能夠?qū)W(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高到不一樣的高度。游戲化教學(xué)模式的加入，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有趣味性。作為教師，在進行教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)提前準備好游戲化教學(xué)的內(nèi)容，要有充分的準備工作，這樣能夠增強教師的個人能力，也能帶動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍;培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣;多種角度思考問題

游戲化教學(xué)的實施，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師要準備好充分的材料的教學(xué)經(jīng)驗來帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲化教學(xué)。學(xué)生也要在課堂上積極回答問題，配合教師的教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲化教學(xué)的實施，對與學(xué)生培養(yǎng)自身能力有很大幫助，無論是動手能力，課堂互動能力等，都會在這樣一種教學(xué)背景下得到充分的發(fā)展。學(xué)生要積極配合教師，在教室里進行游戲時也要注意安全。教師要讓教學(xué)有質(zhì)量，不能僅僅帶著學(xué)生玩樂，要真正讓學(xué)生將知識掌握好才是最重要的。

一、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的促使會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助。教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段會受到來自各個方面的壓力，只有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)起來壓力才不會更大。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，同時能夠緊追教師思維，在課后也能夠?qū)λ焕斫獾膯栴}有自己一個簡單的認識。為學(xué)生創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠在一定程度上產(chǎn)生學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“方向與路線”這一章節(jié)的知識點時，教師可以將教室騰空讓學(xué)生集中起來做一個游戲，利用游戲教學(xué)增加他們對這一章節(jié)知識點的學(xué)習(xí)。教師可以利用布條讓學(xué)生蒙上眼睛，當(dāng)然要保證學(xué)生的安全，然后告訴學(xué)生說現(xiàn)在他的面前是北，進而詢問他，他的后面、右面以及左面分別是哪個方向。學(xué)生如果說出正確的答案，那么可以獎勵給學(xué)生一些小禮物。但如果學(xué)生沒有答對，也要在一定程度上給予鼓勵，不能讓學(xué)生產(chǎn)生退縮心理。這種游戲化教學(xué)能夠大大增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅是在課堂學(xué)習(xí)中增加了樂趣，也讓學(xué)生對知識點掌握的更加深刻。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)階段，學(xué)生對事物都會抱有好奇心，對于很多事情都會很感興趣。但是教師要著重引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，能夠幫助學(xué)生進行持久學(xué)習(xí)。針對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時多給予學(xué)生鼓勵和關(guān)懷，讓學(xué)生的自信心增強。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就是一場與興趣較量的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生自己愿意去學(xué)習(xí)，因此其中所涉及的數(shù)字計算和知識點的概括學(xué)習(xí)才能更好。培養(yǎng)興趣，對教師而言也是很大的挑戰(zhàn)，教師也要在這個過程中起到一個重要的作用。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“乘除法”這一章節(jié)知識點時，教師要用新型的教學(xué)模式來改善學(xué)生在碰到新的知識點時所透露出的退縮心理。教師可以利用生活中的事物來教授學(xué)生這一節(jié)內(nèi)容，比如可以說一排小樹有十顆，那么五排小數(shù)共有幾顆小樹。利用生活當(dāng)中的物體來帶動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生的更好學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的動力，能夠很好地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)計算相關(guān)的知識。學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果提高了，那么在往后的考試中也能有出色的表現(xiàn)。特別是學(xué)生在課后遇到很難解的問題，也要及時詢問教師，不能將問題越積越多，那樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有一定的影響，

三、多種角度思考知識

教師應(yīng)該在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生多種角度思考知識，學(xué)生有了這樣的能力后，能夠在后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更大的動力。學(xué)生看待問題的思路多，那么隨之對應(yīng)的解決方案也就更多，學(xué)生要對自己這種能力的培養(yǎng)有一個深刻的認識，那么教師在培養(yǎng)學(xué)生的時候也能更加容易。只有教師和學(xué)生共同努力，學(xué)生才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正有自己的一套學(xué)習(xí)方法，多種角度思考問題，就會有多種方法解決問題。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”這一章節(jié)知識點時，在這游戲過程中，學(xué)生們對觀察到的現(xiàn)象會有自己的問題和見解，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生提出他們的問題，在學(xué)生無法自主解決的情況下，教師能夠幫助他們解決問題。教師可以讓學(xué)生閉眼感受空間的魅力，引導(dǎo)他們說出對觀察到的圖形的感受和想法。教師可以拿出多組圖形，如三角形紙片、長方形紙片、正方形的便利貼等來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生多種角度思考問題，也就能帶給學(xué)生多種靈感，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也就能更加拓展自己的思維。學(xué)生看待問題具有多重角度，那么學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就會更加有方法有策略。

總而言之，游戲化教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，學(xué)生在游戲化教學(xué)中感受到游戲的魅力，也能在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師也要利用巧妙的方法將游戲化教學(xué)實施到位，不能只是光做游戲反而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間。這種方式的教學(xué)讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的動力，這對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高有很大幫助。

參考文獻

[1]楊文永.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國校外教育，2016（19）

[2]顏學(xué)炎.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)芻議[J].華夏教師，2015（01）