探究在小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的方法

黃衛(wèi)麗

摘要：在教育的深入發(fā)展下，越來(lái)越多的教師開(kāi)始將提升課堂教學(xué)效率作為重要的教學(xué)目標(biāo)。處于小學(xué)階段的學(xué)生還不了解學(xué)習(xí)的意義，因此只愿意深入了解感興趣的事情，小學(xué)教師要想提升課堂教學(xué)效率，首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手。數(shù)學(xué)是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用趣味化教學(xué)策略，創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。基于此，本文將談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的方法，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效地借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;教學(xué)策略

小學(xué)生正是處在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生剛剛了解一些數(shù)學(xué)知識(shí)，如果學(xué)生在這個(gè)階段能夠進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有牢固的基礎(chǔ)，使學(xué)生更好的進(jìn)行以后的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要探究小學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)化、趣味化的教學(xué)策略，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。基于此，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建趣味課堂的方法進(jìn)行探究。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)是有一定難度的，因此很多學(xué)生在剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)就因?yàn)椴涣私鈹?shù)學(xué)知識(shí)而對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭煩感。面對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生能夠融入到情境中，在情境中更好的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，在教授“觀察物體”這一課內(nèi)容時(shí)，筆者便創(chuàng)設(shè)了一定的情境。在課堂教學(xué)中，筆者利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)所講述的內(nèi)容就是關(guān)于小兔從不同的角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方形建筑的故事，動(dòng)畫(huà)具有一定的故事性且穿插著十分有趣的事物，所以學(xué)生能夠積極的進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的觀看并融入到了動(dòng)畫(huà)所創(chuàng)設(shè)的情境中。在播放完動(dòng)畫(huà)后，筆者便讓學(xué)生拿出自己手邊的長(zhǎng)方體形狀的橡皮，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身子從不同角度觀看橡皮。因?yàn)楣P者播放的動(dòng)畫(huà)十分的形象，學(xué)生不僅具有學(xué)習(xí)的興趣，還能夠加深對(duì)本課數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而使得學(xué)生更積極的進(jìn)行了橡皮的觀看，讓學(xué)生更好、更正確的講述了橡皮在不同角度上所展現(xiàn)的形狀，使得筆者順利的完成了教學(xué)任務(wù)。

總之，在本次數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師巧妙地利用了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生理解力。

二、組織活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論性數(shù)學(xué)知識(shí)的講述，使得課堂氛圍死氣沉沉。在新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，組織活動(dòng)，以此活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

如，在教授“認(rèn)識(shí)圖形”這一課內(nèi)容時(shí)，筆者為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就是在課堂中開(kāi)展了一定的活動(dòng)。在向?qū)W生講述完基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)后，筆者便將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。筆者準(zhǔn)備了一個(gè)紙箱子，在這個(gè)紙箱子中包含著長(zhǎng)方體、正方體、球體等多種多樣的圖形。筆者會(huì)讓每個(gè)小組的學(xué)生在紙箱子里摸圖形，使學(xué)生能夠猜出圖形的形狀，最后讓學(xué)生拿出來(lái)，以此檢查學(xué)生所說(shuō)的話的正確性，而說(shuō)出圖形形狀準(zhǔn)確率最高的小組最終會(huì)成為冠軍。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)具有競(jìng)賽性質(zhì)，學(xué)生都能夠在活動(dòng)開(kāi)始前積極的進(jìn)行圖形的記憶。學(xué)生在活動(dòng)中既能夠了解自己記憶的錯(cuò)誤點(diǎn)，還能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得筆者的課堂教學(xué)效果變得十分的好。

總之，在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師組織了具有競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂教學(xué)效率變的更高了。

三、聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)與實(shí)際生活具有十分密切的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中引入生活，不僅能夠使學(xué)生因?yàn)榻佑|生活中常見(jiàn)的事物而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，還能夠讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如，在教授“認(rèn)識(shí)鐘表”這一課內(nèi)容時(shí)，筆者便將生活引入了課堂教學(xué)中。在具體的教學(xué)中，筆者將學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)得鐘表拿到了課堂上，在向?qū)W生講授數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，筆者會(huì)使學(xué)生仔細(xì)的觀察鐘表，從而讓學(xué)生較為形象地了解秒針、分針、時(shí)針，使學(xué)生能夠明確秒、分、時(shí)之間的關(guān)系，讓學(xué)生掌握本課所涉及的重難點(diǎn)。當(dāng)然，筆者在向?qū)W生講述完基礎(chǔ)知識(shí)后，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)筆者的要求進(jìn)行鐘表的時(shí)間改變。筆者認(rèn)為，這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

綜上，趣味性應(yīng)該成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的標(biāo)簽，以此幫助小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)策略并將其融入到數(shù)學(xué)課堂中，讓數(shù)學(xué)課堂更有氛圍，使學(xué)生能夠在充滿(mǎn)著活力的課堂氛圍下以自主的姿態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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