提高小學科學教學課堂的有效策略

何思坪

摘要：小學科學是一門綜合性學科，隨著新課程改革的實施，科學這門學科呈現出豐富、多樣的特點。小學科學教學工作應該以培養學生的科學素養為目的，提倡積極讓學生體驗探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲望，發展學生對科學本質的認識，使學生學會探索解決策略，為學生終生學習和生活打下良好的基礎。新課程改革后，小學科學更貼近生活和自然，也能最大限度地激發學生的學習興趣，同時，要真正實施新課程標準改革，必須不斷提高小學科學教學質量。

關鍵詞：小學科學;教學方法：多媒體;生活實際;小組合作

在傳統的小學科學教學中，教師采用的都是主導教學，從而忽視了學生對于課堂的主體地位，直接導致學生學習積極性的缺乏，極大地降低了學生學習科學的興趣。然而，在新一輪的教育改革中，教材將抽象的問題變得具體化，也變得更加通俗易懂，教師的教學方法也變得多樣化，接下來筆者將從多媒體、生活實際、小組合作三個方面進行詳細地闡述。

一、多媒體教學法

當代信息技術給教育系統帶來的不僅是手段和方法的變革，更是教育觀念和教育模式的歷史性變革。在小學科學的課堂上，教師非常容易忽視學生對于課堂的主體地位，為了改變這一現狀，教師可以采用多媒體教學法。多媒體的出現給教育帶來了新的模式和新的氛圍，特別是它給新課程改革帶來了根本性的變化。

例如，以學習《宇宙》這一單元為例，這一單元主要講的是關于月球、日食、月食、太陽系、星空等知識點，這堂課是一門相對宏觀的知識，如果僅靠教材無法達到預期的教學效果，也會導致學生學習困難，在正式上課之前，我會利用課下的時間準備相關的影視資料。在正式上課時我將這樣為學生們進行講解：“我們生活在地球上，隨著科技的發展，我們已經穿越地球直達宇宙，浩瀚的宇宙往往給予人們神秘的色彩，在一望無際的宇宙面前，我們顯得如此渺小，那在宇宙中，都存在些什么呢？接下來我們通過一個視頻來了解一下。”通過一個導語吸引學生的注意力，隨后播放事先準備好的視頻。隨著多媒體教學的出現，課堂教學已經成為多媒體信息時代，在小學科學教學中，利用多媒體教學可以使枯燥的教學內容變得豐富多彩，抽象的內容具體化的呈現出來，教學過程也是變得活躍起來，從而調動學生學習的主觀能動性，這種教學方法可以激發學生學習科學的積極性，產生事半功倍的效果，從而提高課堂教學的效率。

二、生活實際教學法

科學其實更貼近學生的實際生活，當學生在生活中再次遇到相關的科學問題時知道如何解決，如何在課堂上進行科學教學，如何將教材內容與生活實際相結合，是每個教師應該思考的。所謂生活實際教學，其實就是在科學教學的過程中根據學生所處的生活環境，將所學的科學知識與生活實際相結合。由于學生熟悉自己周圍的事物，在學習過程中自然會對學習科學產生興趣。學生在輕松愉快的課堂氣氛中，也能提高學習科學的積極性，從而提高科學課堂的教學效率。

例如，以學習《環境和我們》這一單元為例，這一單元主要講的是垃圾的處理、減少垃圾的丟棄及重新使用、垃圾的分類、世界面對的環境問題、環保行動等等，這些內容都是與我們的日常生活息息相關的，在學習這一課時，我將這樣為學生們進行講解：“環境是人類賴以生存的場所，隨著科技的日益發展，我國正處于工業化和城鎮建設不斷發展的時期，這樣就存在優勢與劣勢，優勢是我國正在不斷壯大，劣勢就是這種快速發展對環境造成了嚴重影響?，F在，在我們的日常生活中就存在著不少的環境污染，大家可以詳細地說一說我們身邊都有哪些污染呢？”然后我會給學生們5分鐘的自由發言時間，隨后進行本課的講解，這樣結合生活實際的教學方法，不僅可以讓學生明白環境污染的來源，還可以讓學生懂得如何保護大自然的環境。

三、小組合作教學法

在學習科學之前，由于學生對科學這門學科了解的并不多，學生也會因此喪失學習科學的興趣，所以為了吸引學生的注意力，教師可以采用小組合作教學法，用來提高學生學習科學的興趣。其實讓學生進行合作學習，最根本目的就是提高學生的學習科學積極性，讓學生積極的參與到科學的學習中，從認知過程轉變為合作過程。

例如，以學習《磁鐵》這一單元為例，在進行教學時我將準備幾組小磁鐵作為輔助教學，在正式上課時，我會利用20分鐘的時間進行本課的講解，隨后將磁鐵發放到每個小組的手里，讓學生們之間通過合作學習鞏固本單元的內容，在這個過程中，我會到每個小組里指導學生進行合作，為他們進行答疑解惑。學生們在合作學習的過程中相互之間取長補短，通過合作學習助于教學目標的達成，學生能力的培養。

對于一些學生來說，科學這門學科比較枯燥，要想改變學生的學習觀念，教師就要學會改變科學的教學方法，用有效地教學方法來教學生課本中的內容，并做到讓學生記住以及應用。隨著教育改革和科學技術的發展，教師可以選擇多種方式方法，使學生對科學這門有充分的了解和興趣。

參考文獻

[1]程金懷.小學科學教學中培養學生興趣的途徑[J].學周刊，2020（04）：90.

[2]閆志宏. 淺談小學科學教學的重要性[N]. 呂梁日報，2019-12-30（003）.