淺談中職測繪課程教學(xué)對學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)

趙小飛

摘 要：在當(dāng)前的教育形勢下，在中職測繪課程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力成為了教育重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。社會在不斷地前進(jìn)，就業(yè)形勢也發(fā)生了改變，越來越多的工作崗位需要具有實(shí)操能力的人才。為了順應(yīng)社會和時代的發(fā)展，中職測繪課程的教學(xué)就要更貼近現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)?；诖?，本文將淺談培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力的重要性，分析在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用正確的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職;測繪課程;實(shí)操能力;培養(yǎng)

作為一個專業(yè)性技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，中職原先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。因為測繪課程本身就具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，所以僅僅依靠著理論教學(xué)是無法達(dá)到最好的教學(xué)效果的。因此，中職教師就要明白教學(xué)的重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，并且在課堂中合理地采取教學(xué)手段對課程進(jìn)行優(yōu)化，合理地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生可以得到真正地成長。

1培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力的重要作用

中職測繪教師要充分地認(rèn)識到，在測繪過程中重視培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)操能力是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用的，并且能夠在教學(xué)中嚴(yán)格地以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的專業(yè)性人才。

1.1能夠真實(shí)提高學(xué)生的測繪綜合能力

在傳統(tǒng)課堂中，中職測繪教師主要通過理論知識對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對實(shí)測教學(xué)不太重視，這就難以讓學(xué)生通過實(shí)際操作總結(jié)得失，學(xué)習(xí)知識，學(xué)生只能停留在理論階段，實(shí)操能力也不能得到培養(yǎng)。為了改變這一局面，教師就應(yīng)改變教學(xué)中理論教學(xué)和實(shí)操教學(xué)的占比，達(dá)到一個新的平衡，兩者相互促進(jìn)，相互融合，讓學(xué)生可以通過理論與實(shí)踐的教學(xué)逐步地提高實(shí)操能力。

1.2符合教育發(fā)展形勢，推動測繪教學(xué)改革

在教育改革的背景下，中職教學(xué)也要積極響應(yīng)政策，落實(shí)課程改革的要求。在測繪課程教學(xué)中也要融入教學(xué)改革的相關(guān)政策，讓傳統(tǒng)測繪課堂得到創(chuàng)新，教師應(yīng)該尋找合適的切入口，讓學(xué)生逐步適應(yīng)課堂改革，在多次的訓(xùn)練中增強(qiáng)實(shí)操能力，力求提高課堂活躍性和創(chuàng)新性。

1.3契合社會需求，提高中職教育有效性

隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求也發(fā)生了改變，中職學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生時要注重對學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到更加專業(yè)的教育，因此在測繪課堂中，教師就要積極調(diào)整授課方向，由理論教學(xué)為主體變?yōu)閷?shí)操教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到的知識和本領(lǐng)更適合社會的發(fā)展，提高教育的有效性。

2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力的具體策略

2.1調(diào)整理論教學(xué)占比，仍重視理論教學(xué)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，因此在調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)時，不宜取消理論教學(xué)，因為缺少了理論知識，學(xué)生就無法正確地進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，實(shí)踐就成了空談。所以，教師在教學(xué)時，應(yīng)該以授課內(nèi)容為基礎(chǔ)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，在掌握理論知識的條件下，才可以進(jìn)行實(shí)踐操作，教師還可以分析相關(guān)實(shí)踐操作案例，讓學(xué)生注意要點(diǎn)，才能促進(jìn)實(shí)操訓(xùn)練的順利完成。

例如，教師在教學(xué)時可以利用多媒體來輔助教學(xué)，首先為學(xué)生播放相關(guān)測繪視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，從測繪視頻中總結(jié)得失，分析要點(diǎn)，避免視頻中出現(xiàn)的操作錯誤。通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生就可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，結(jié)合理論知識，就可以在接下來的實(shí)踐操作中提高成功率。這樣，學(xué)生不僅強(qiáng)化了理論知識，也可以真正地觀察到測繪設(shè)備的使用方法和使用要點(diǎn)，直觀地認(rèn)識測繪設(shè)備要比在書本上學(xué)習(xí)更加生動。

2.2構(gòu)建情境引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)踐

一個完整的測繪課堂是由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識后，就開始進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練了。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往是通過做練習(xí)題來進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練的，目的是對理論知識的鞏固，但是僅僅學(xué)習(xí)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生在實(shí)際操作中就會遇到許多突發(fā)狀況。因此，正確的實(shí)操訓(xùn)練應(yīng)該讓學(xué)生真正地用工具進(jìn)行測繪。

例如，為了提高學(xué)生的實(shí)操能力，教師可以構(gòu)建出一個情景，讓學(xué)生用工具進(jìn)行測繪，在情景中，教師也可以設(shè)置突發(fā)狀況，考驗學(xué)生處理問題的能力，鍛煉學(xué)生的心性。讓學(xué)生變?yōu)闇y繪員，就可以在模擬情景中充分地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。

2.3注重課外拓展

學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑不能僅僅局限在課堂中，由于時間和空間的限制，學(xué)生在課堂中得到的訓(xùn)教不能滿足學(xué)生的發(fā)展。因此，教師就要定期組織課外拓展訓(xùn)練，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，真正地參與到測繪工作中，讓學(xué)生可以認(rèn)識到工程中對測繪的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，提高自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。

教師還可以讓學(xué)生利用好寒暑假，參與到一個工程當(dāng)中，學(xué)生也可以通過這個方式認(rèn)識到學(xué)校的教學(xué)與實(shí)際測繪之間的區(qū)別。為了督促學(xué)生利用好課余時間，教師可以在放假前布置校外實(shí)踐作業(yè)，可以是實(shí)習(xí)，也可以是讓學(xué)生自行選擇一棟建筑進(jìn)行測繪工作。學(xué)生如果遇到了難以解決的困難，還可以與同學(xué)討論，或是咨詢教教師。通過這樣的鍛煉，學(xué)生的實(shí)操能力一定會有大幅提升。

3結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)院的測繪課程中，實(shí)操訓(xùn)練是十分重要的。為了確保教學(xué)的有效性，在課堂中要同時注重理論知識和實(shí)踐活動的教學(xué)，通過多種教學(xué)途徑，讓學(xué)生可以體會到測繪課程的趣味，提高學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化課程教學(xué)。中職教師要以培養(yǎng)專業(yè)性人才為教育目的，為社會輸送更多的人才。

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