人本管理理念在學校管理中的有效應用

藍日思

摘 要：在新課改的背景下，學校的管理也要堅持人本管理理念，要充分利用學校的人力資源，使人的潛力能夠被充分的發揮出來，以實現學校管理的高效，而且堅持人本管理理念，有助于提高學校的管理效率，同時也有助于實現學校的管理目標。本文主要分析了傳統管理模式中所存在的不足，并且提出了人本管理理念在學校管理應用中的相關問題，期待能夠對學校的管理起到參考的作用。

關鍵詞：人本管理理念;學校管理;應用

在傳統的學校管理模式中存在著許多問題，例如缺乏人情味，而忽略了人的主體地位，而且將學校與規章制度緊密結合，使學校的教師工作缺乏積極性，而且不利于教師潛力被發掘出來，并且不利于學校的可持續發展。在傳統的學校管理工作中，管理人員主要依靠經驗，大部分的管理者并不具備專業的管理知識，因此在進行管理的過程中也缺乏創意性，所以導致學校的管理工作出現了嚴重的問題，在當前教育教學不斷改革的過程中，學校的管理模式也在不斷地發生著變化，傳統學校的管理模式不再適用于當下的學校，所以，為了能夠提高學校管理工作的效率，需要堅持人本管理理念。

一、要堅持以教師為本的原則

在學校的管理工作中，教師既是學校管理的對象，同時也是學校管理的主體，所以必須要重視教師在管理工作中所發揮的作用，要最大可能地激發教師的潛能，只有教師的潛能被發掘出來，才能提高學校管理工作的效率，并且在進行實際的管理過程中，學校要堅持以教師為本，通過適當的獎勵，來激發調動學校教師工作的積極性，來為學校的管理工作做出貢獻。對于教師的激勵方式也分很多種，主要分為物質和精神兩種，物質方面就是要給予教師物質上的獎勵，例如給教師發獎金、物品等;精神上的獎勵主要包括授予教師榮譽稱號，公開表揚以及提供晉升的機會等等。人本管理理念在學校管理工作中的運用就要堅持物質獎勵與精神獎勵相結合，以達到學校管理工作效率的最大化。除此之外，還可以采用目標激勵，情感激勵，榜樣激勵等方式來調動教師參與管理工作中的積極性，使教師的各種潛力被發揮出來，以提高管理工作的效率。

二、要對教師進行人文關懷

學校在進行管理工作的過程中，要對教師進行人文關懷，及時的為教師提供幫助，提供關心，并且要經常與教師進行溝通交流，了解教師在工作中所存在的問題以及生活中所存在的困難，幫助教師解決問題，使教師能夠全身心的投入到學校的管理工作當中，提高學校管理工作的質量，同時還要增強學校教師對于學校管理工作的認同感，使教師能夠主動承擔學校管理工作，提高學校管理工作效率。除此之外，學校管理還應當關注教師的發展，使教師在完成教學工作之后，為教師提供足夠的空間緩解教師的工作壓力，并且要讓教師擁有健康的積極向上的精神面貌，使教師能夠積極主動地參與到學校的管理工作當中，堅持人本管理理念，提高學校管理工作效率。

三、實行民主管理

學校在開展管理工作的過程中，應當堅持民主管理，在管理過程中并不是一味的約束和限制，而是在管理的過程中，要加強與學生、與教師的溝通，構成良好的師生關系，提高管理的效率，在實際的管理過程中，應當讓教師及時的了解掌握校情，增強教師對于學校的認同感和歸屬感，這樣教師才能有主人翁精神，能夠自覺地投入到學校的管理工作當中。其次，在進行管理的過程中，校務要公開化、透明化，使學校教師以及學生對于學校的管理工作都能做到心中有數，讓教師能夠真正地投入到學校管理工作當中，積極地采納教師的意見使學校的管理工作更加民主化。

除此之外，學校在進行管理的過程中，也應當堅持公平公正的原則，為教師制定統一的晉升標準，讓學校每位教師的利益都能夠得到保證，這樣有助于激發教師的工作熱情，提高教師的責任心，同時學校的管理工作效率也會顯著提高。在進行管理工作開展的過程中，學校要尊重、理解、信任教師，為教師工作提供良好的環境，讓教師的優點、潛能都能夠發揮出來，這樣能夠提高學校管理工作的效率。

四、重視校園文化環境的構建

在進行學校管理工作的過程中，除了要加強教學模式以及管理模式的構建之外，還要加強校園文化的構建，體現以人為本的管理理念。在進行校園文化構建的過程中，不僅要著眼于提升學生的學習成績，更應當注重培養學生各方面能力的發展。例如，一個學校的校風對于學校的發展以及學生的發展，教師的發展都起著至關重要的作用，因此必須要引導學生樹立正確的三觀，發揚文明和諧的校園風氣，在進行校園文化構建的過程中，堅持人本管理理念，提高校園文化風氣的建設。

總而言之，學校是培養人才的主要聚集地，所以為了能夠保證人才的質量，為了能夠滿足社會對人才需求量，學校必須要堅持以人為本的管理理念，創建以人為本的管理模式，提高學校管理工作效率。

參考文獻：

[1]謝大海. 學校辦學管理理念管見[N]. 貴州民族報，2020-01-08（B03）.

[2]孫煒，崔偉，貝紹軼，韓冰源，杭衛星.新媒體下的高校管理教學改革研究[J].智庫時代，2019（52）：208-209.